沟通从心开场 ——我如何处理学生早恋问题 在所有中学生的问题中，早恋是一个最敏感，，隐蔽性很大，所以工作难度也很大。处理得好,学生可以真正“斩断情思”，重新认真学习,师生之间也有可能成为真沟通从心开场 ——我如何处理学生早恋问题 在所有中学生的问题中，早恋是一个最敏感，，隐蔽性很大，所以工作难度也很大。处理得好,学生可以真正“斩断情思”，重新认真学习,师生之间也有可能成为真正的朋友；处理不好,非但不能解决问题，使学生安定心情认真学习，还可能严重影响师生关系，甚至在心灵上伤害学生。我在班主任工作中就曾遇到过学生的早恋现象,在处理这一事件时，我的做法可以套用一句广告词来概括：沟通从心开场。 学生早恋当然都是“地下活动”，“蛛丝马迹”观察到此类问题的,但如今的学生思想活泼,言行大方，因此我们老师的观察就不一定全面、准确。假设我们能让学生主动和老师交心，让学生自己来诉说自己的烦恼,我们的工作从第一步起就能占据主动。所以我在这里要说的“从心沟通”的第一步是要做到平时就要多和学生作心灵上的沟通. 如今的学生个性较强，考虑问题较多从个人角度出发，似乎容易和老师形成“代沟"，不易沟通,但实际情况并非如此：他们活泼、开朗，喜欢交际,只要我们老师真正尊重每一位学生的个性,真正愿意理解学生心里的喜怒哀乐，学生还是愿意和老师交朋友,愿意和老师说知心话的。这当然需要老师的耐心。我在近两年的班主任工作中,总是尽力去理解每一位学生的心理，平时尽量寻找时机和同学“闲聊”甚至是“侃大山”，逐渐获得了大部分同学的信任，同学因此也渐渐地愿意和我接近，愿意和我“聊天”，进而愿意和我诉说他们心中的喜怒哀乐，遇到问题时愿意到我这里来寻求帮助。这样我就获得了大量理解同学思想动态的时机. 正是有了平时心灵沟通的根底,所以当一位女同学被早恋问题“困住了"的时候，她自然而然地就主动找我帮助她解决问题来了。当我耐心地理解清楚她的情况后。我没有对她进展严厉的批评，也没有马上给她来一大套的“道理"。我首先对她能信任老师进展了肯定，并且表示充分理解她此时的心情，然后我也给她对此问题作了比较实际的分析：青少年性格、爱好、思想和人生道路都未定型，将来的变化可能会很大，因此如今你们是无法说能充分互相理解的，因为谁都不能预测将来的事情，这样你们如今的“恋爱"也就只会是美丽却虚幻的镜中花、水中月；如今社会变革太快，假设你们没有趁年轻学到谋生本领,自己将来的人生也许会很困难，而如今让“早恋"这个问题缠绕着你，肯定会影响你的学习，这就可能影响到你一辈子的前程了，因镜中花、水中月般的“恋爱”而影响自己将来真正的幸福自然是不合算的；社会上大家也不认可早恋，给你们带来的心里压力也很大，心里压力过大还不利于心里安康…… 经过这番分析，这位同学更想尽快摆脱这一问题了，恳求我帮她找找解决的方法，这时考虑到实际效果，我没有直接要求她怎么做，而是给她打了个比方：如今的你就像是一个又饥
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