杨新梅（德育故事）.doc

典范的力量是无穷的
宝鸡市金台区东仁堡小学 杨新梅 **********
活动背景：
在日常班主任教育教学工作中,随时都有形形色色的风波和矛盾，有学生之间的磨擦、纠纷、吵架、冲突，这是正常的,我们都可以在弄清
典范的力量是无穷的
宝鸡市金台区东仁堡小学 杨新梅 **********
活动背景：
在日常班主任教育教学工作中,随时都有形形色色的风波和矛盾，有学生之间的磨擦、纠纷、吵架、冲突，这是正常的,我们都可以在弄清情况的根底上，公正地化解；也有师生之间的矛盾，比方，上课时，老师讲错了、板书写错了；比方,面对某个问题，学生有不同见解，甚至有创见、高师一筹；比方，在处理师生矛盾时，出现感情用事或某种偏袒，让学生受到委屈；比方，虽然处理得正确，但某些“度”没掌握好，学生不服等等。
活动目的:
典范的力量是无穷的。有人说:“播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”播种一种典范,我们就可以时时看到奋斗的目的和参照物。因此,典范是一种向上的力量,是一面镜子，是一面旗帜。作为老师，我们的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心上，所以我们更应该时时处处严格要求自己，成为孩子的表率，做孩子的典范，在教育过程中孩子才会心服口服,，我们的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心上，所以我们更应该时时处处严格要求自己，成为孩子的表率，做孩子的典范，在教育过程中孩子才会心服口服，收到应有的教育效果。
活动过程：
课间,我习惯地走出办公室到班里去看看。还没走进教室,就听见里面吵吵嚷嚷、沸沸扬扬的.
我迈进教室，同学们马上安静下来。“老师，小丽把奶扔到墙上，把墙弄脏了！”劳动委员小刚指着墙向我报告，同学们又沸腾起来:“发奶能扔吗？"“让她承认错误！"“让她作检查！”“让她赔‘墙’!"……此时的小丽耷拉着脑袋，喘着粗气,听着大家的指责.（施行蛋奶工程后,班上几位同学经常忘记领奶,那天，学校提醒这些孩子去领奶,小丽这位孩子很热情，为大家领过来想发给同学.)
同学们眼巴巴地望着我。我思忖着：小丽热情、开朗,课间她能主动为同学发奶，今天图省事一下子扔在墙上，奶袋竟“爆炸"了，做好事出了问题,能光对她指责吗?但是假设没有个是非评价，也不好向关心集体、充满正义感的同学们交待，不利于树立安康向上的班风……
“叮铃铃……”上课铃声响了，我匆匆回办公室取了作业再次回到教室。大家仍然神情严肃，不少同学看看小丽，又看看我,等待着我的评判。小丽脸红红的，摆出一副挨批但又不服气的架势。
“同学们！"我开场讲话了，下面鸦雀无声。
“今天向大家承认错误的、该检讨的应该是我！"全班同学顿时瞪大了眼睛，惊愕地注视着我。小丽忙站起来：“不，老师，您？……”
我郑重、诚恳地接着说：“那天，我发作业本时，就是从前面扔给后面同学的，这种不礼貌、不文明的行为，是对同学的不尊重,并且影响很不好。我向大家抱歉!”教室里一片寂静，然后响起了雷鸣般的掌声……
放学后,我发现奶渍消失了，，是小丽和几个同学一下课主动拾掇的，小丽还主动向同学们道了歉。另外