德育课题结题报告.doc

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小学生生命安全教育研究
——市级德育课题结题报告
一、课题研究的背景和意义
新课程改革将培养目标，形成安全行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。
《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。
《未成年人保护法》第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加
强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、
托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育
教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活
动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
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《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、
防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
六、课题研究的过程和方法：
课题研究的过程
（一）准备阶段
、2009年5月，完成课题的选题工作，完成课题方案的设计。
、2009年6月，向恩施州教育科学规划申报个人课题，请求立项。（二）实施阶段
、2009年6—8月，制定完善的学校安全管理制度。
、2009年9—12月，加强安全知识的宣传教育活动，让安全知识进课堂落到实处。
、2010年1—5月从各科教学中了解学生安全意识的形成情况，督导学生的日常行为。
（三）结题阶段
、2010年6—9月，个人课题进行总结、反思，搜集材料，撰写结题报告。
、2010年10月，上交“个人课题”研究成果。
课题研究的方法
、理论学习：
通过学习理论，研究背景，思考实施的必要性和可行性。
、调查法：
通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。主要采取问卷调查和座谈访问。
、观察法：
通过观察学生的日常行为习惯，了解学生安全意识的形成状况，以便调整研究的措施。
、经验总结法：
根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更加理性地改进自己的教学。
六、课题研究的成果：
、规范了学校的安全管理
完善了学校的各项安全制度，界定安全监管范围，锁定安全教育对象，签订各类“安全责任状”，做到责任到人。建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担
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起校园安全管理和教育的责任。