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进步小学生做题正确率的策略研究
课题结题报告
新乡市牧野区第二实验学校 宋爱梅
一、课题的提出 :
在小学数学教材中，计算所占的比重很大。有些概念的引入要通过计算来进展；数学应用题的解题思路、步骤好的程度，针对问题确定课题，制定研究方案.
第二阶段:施行阶段（2021年1月—2021年8月）
1、充分理解学生的现有根底,针对学生的实际情况制订教学方案并备好每一节课。在数学课堂中扎实地落实好计算的训练.
2、时刻关注学生的情况，分层次进展作业布置，既要关注才能强的学生，更要关心才能相对弱的学生,让不同层次的学生体验到计算成功的喜悦，从而进步学生做题正确率的信心。
3、课堂中开展各类竞赛活动，培养学生学习数学的兴趣。例如:利用小游戏、竞赛、抢答、同桌对问或小组比赛等方式激发学生的计算兴趣、培养学生的计算才能。
3、总结阶段：（2021年10月）
展示学生的成果,老师以结题报告形式呈现。
六、 课题施行的详细过程：
1、培养学生认真、细致、书写工整、格式标准的良好习惯。
 学生认真、细致的时养成的,在教学中，老师能做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细，看清题目所表达的题意，看清题目中所提供的数据，根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进展计算，以进步学生在解题时的准确性。在书写格式方面，也同样要求学生们一丝不苟、工工整整地完成，并且按照老师提出的格式要求进展答题，因此，两个班的学生屡次受到期末改卷老师的好评，说是书写工整、计算正确率高。
2、培养学生审题、分析的习惯。
 计算题的计算数据和运算符号学生们经常容易看错，也容易无视对题目的周密观察和认真分析，盲目地进展计算，就容易使计算繁难,影响正确率。解计算题也要和解应用题一样,重视观察才能的培养，加强审题训练。我对学生提出“两看，两想,再计算”的程序，即：先看一看整个算式由几个部分组成，想一想一般方法如何计算,再看一看有没有某些特殊条件，想一想能不能用简便方法计算。教学生对题目进展有目的、有方案地观察分析。比方计算除法算式的结果,五年级学过分数和除法的关系和约分以后，让学生进展约分计算，既节约做题时间又进步了做题正确率。有些混合计算式题，要求学生边计算边观察，找到简便计算方法。
3、培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯.
 验算习惯的养成可以有效地保证计算的正确率，即使学生具备了比较强的口算和笔算才能也仍然要靠验算来确保计算正确。验算有很多种方法,其中，由逆运算来进展检验是行之有效的方法之一。逆运算也就是和计算方法相反的运算，由于采用了逆向思维，所以可以有效地凸现计算过程中的疏漏，简言之就是采用逆运算，,我班学生大部分都养成了自觉检查作业，独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的进步。
4、背熟一些常用的数据，进步做题正确率。
学过圆的周长和面积后，让学生背会2π--12π、2平方π—9平方π、11的平方—19的平方的值,学过百分数后，让学生记住一些常用的分数、小数、百分数之间的互化数据。如＝＝25%
＝＝75% ＝＝20％ ＝0。4＝40％ ＝＝60％ ＝0。125＝％
＝＝37。5%