《草原就是我的家》教案新部编本02.docx

《草原就是我的家》教案新部编本02.docx精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
？你们看到的蒙古是怎样的？
（根据学生看到蒙古场景，教师分别贴出相应的内容卡片为下面歌曲的歌词学习做铺垫 )
二． 《草原就是我的家》舞蹈动律的学习
师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草
原就是我的家。 你听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！ ”[ 教师动情地将歌词渗入
到优美的诗句中，让学生的眼前出现大草原优美的场景，为更好地表现歌曲初步地打基础 ]
1、聆听《草原就是我的家》 （看图谱，熟悉歌词）
师：“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）是啊，歌中的大草原真是太美了，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原（想）我们带着感情来朗读歌词，试试看？”
2、学习蒙古舞蹈（音乐《草原就是我的家》 ）
（1）教师随歌曲表演舞蹈（再一次播放音乐《草原就是我的家》为舞蹈音乐） 。
“听到你们的朗诵老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来
抒发自己内心的激动，你们想看吗？（想）老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点” 。
（2）学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）
“同学们喜欢吗？ （喜欢） 你最喜欢老师表演的哪个动作？来模仿一下。 同学们的表演都很
精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！ ”（再一次播放《草原就是我的家》 ）
三．歌曲的学习
3、歌曲演唱（出示歌谱）
（1）教师弹琴，学生轻声演唱。
“这位同学跳得真不错， 动作很优美，同时， 我们下面的同学情绪也是很高涨的， 让老师特别高兴的是，我听到很多同学都会演唱这首歌曲了，是不是啊？（是）那好，让我们一起轻声地唱一唱这首《草原就是我的家》 ”（教师弹琴，学生演唱并出示歌曲的名称）
（2）解决歌曲难点（通过学生的示范演唱和动作的辅助演唱解决）
“同学们演唱的很用心 ~，蒙古人民不但舞蹈跳得好，他们的音乐也是很有特点的，歌曲旋
律明朗豪放， 像进行曲雄壮有力， 那哪位同学发现， 歌曲中你们觉得哪一乐句最能体现出草
原的广阔无边？” [ 引导学生自己找问题，并思考解决问题的办法 ]
生：第三乐句。
师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？（学生来解决，进行准确的范唱）这位同学演唱的
很准确，我们还可以借助刚才表现的舞蹈动作来解决困难，八度 6-6 ，同学们想，美丽的草
原广阔无边，手势一上一下来表示，符点音符 --- 挥动马鞭的动作来解决，是不是感觉难题
马上就解决啦。
（3）带着轻松的心情完整地演唱歌曲。
解决了这些问题， 大家在草原上唱歌的时候心情是不是轻松了许多？那就让我们带着这种心情再来演唱歌曲吧！
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