《龟兔赛跑》教学反思.docx

《龟兔赛跑》教学反思.docx《龟兔赛跑》教学反思
《 兔 跑》教学反思《 兔 跑》教学反思 上段 我上了堂《 兔 跑》的欣 ， 避免落入俗套，我延伸了本 的寓意，把本 的重 点定位在第二次 兔 跑的故事 上和 作表演上， 堂气氛活
《龟兔赛跑》教学反思
《 兔 跑》教学反思《 兔 跑》教学反思 上段 我上了堂《 兔 跑》的欣 ， 避免落入俗套，我延伸了本 的寓意，把本 的重 点定位在第二次 兔 跑的故事 上和 作表演上， 堂气氛活 ，学生学 的 趣高 。上完后， 多老 了我 多的启示：“ 然是音 整合活 ，是不是音 的 西缺少点， 言的成分多了点，” 然我上 的 候没有更具体的考 到 一点，我是更注重考 从学生的 趣和 的寓意上出 去 堂 ，听
完，我陷入沉思⋯⋯平 ， 了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后 ” 或“ 后随笔” 但一般只是 音 堂的真 情况，缺乏 教学的深 次反思， 即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目 达到了没有？”“ 什么？”“如何改 ？”等一系列 。往往使 后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思—— 整——改 教学的 极作用。
其 ，反思性教学是指运用教育教学的有关理 ， 堂教学的教育理念、教学内容、教学目 、 、教学方法等方面 行科学的分析和思考，从中 出成 得失， 不断 化后 教学提供重要的条件。 践与研究 明， “反思性教学”是一种用来提高教 自己的 素养，改 教育 践的学 方式。特 在新 改的形 下，在音 堂教学 践中， 我利用平行班教学的有利条件， 运用 代教育的有
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关理论，对课堂教学内容、 目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。
一、注重音乐与学生生活实际相结合， 进行课堂教学内容的反思课堂教学中要充分尊重学生的主体地位， 真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课
堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容， 调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去， 才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时， 我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是乌龟、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考： 这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据
他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而乌龟呢，它爬得慢，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很平稳。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松， 也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。 可除了小兔子的动作表现不错之外， 大象和乌龟还很模糊，经反思调整后，