国学经典诵读计划.doc

五班级（国学经典）教学方案
一、同学情况分析 
本班大多数同学对国学经典这一学科很感兴趣，同学对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。通过“朗读”、“尝试”、 “讨论”等方面，开阔同学视野，使同学通过对教材的学习，促进良，有利于提高同学的人文素养和审美情趣，有利于加强学校生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
一、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校组织同学诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进学校生健康和谐进展。
2、具体目标
（1）培育同学的注意力和记忆力。
（2）帮助同学养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐进展。
（3）提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。
二、国学经典诵读的内容
《弟子规》
三、国学经典诵读活动的实施
1、每天利用早读和午读共20分钟进行的国学经典诵读。采纳老师带读、同学齐读、优生领读、同学自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，同学自主选择。同学坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、每天利用语文课课前2分钟时间组织同学诵读，并做到全程参及，同学全员参及。
3、同学建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。
四、教学原则
1、理解性原则：理解意思，并能熟练背诵。
2、自主性原则：允许同学在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4.、鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导同学热爱经典为根本。
五、学习内容具体安排： 
第一周：复习 
第二周至三周：学习《弟子规》“出则悌”
 第四周至八周：学习“谨”
 第九周至十二周：学习“信”
 第十三至十六周：学习“亲仁”
 第十七至十九周：学习“余力学文” 
第二十周:复习 
五班级（国学经典）教学方案
国学经典教育就是让同学在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触中华经典文化，开发其智力、培育其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！   
   本学期的经典诵读内容是《弟子规》。 
 一、教材分析 
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采纳《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪及规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
二、 诵读目的 
  1、诵读大量经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简单。 
  2、 经典诵读有助于提高同学的专注力、注意力  
    每天利用二十分钟时间背诵经典诵读，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。     
3、 诵读经典有助于儿童人格的成长。  
    读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣，孩子的品位、内涵