小学德育工作经验交流总结汇报材料.doc

东社学校德育工作经验交流总结汇报材料
创新德育工作方式 促进同学和谐进展
　　一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素养教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培育为重点，加强校内文化建设舞班主任根据班级具体情况，发挥同学的聪慧才智进行高效能的班级管理。同学干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由同学组织实施，让同学在自我管理中培育做人的尊严感、道德感、责任感。
　　——激发同学自悟。
　　各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让同学讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由同学心底流淌出来的班级精神，最能叩击同学心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从同学中征集主题，由同学自行策划主持，取得了明显的教育效果。
　　——促使同学自省。
　　我校要求同学每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让同学在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业和时了解同学思想动态，及同学进行心贴心的沟通。此外，在期末评选“三好同学”及“文明同学”时，我校采取同学自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让同学对自己的思想、行为进行自省及总结，从而受到最真切、最持久的教育。
　　——促进同学自立。
　　组织同学进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，同学随时可以对比反思，激励自己，做一个自立自强的人。
德育工作经验交流
总结材料
东
社
小
学
2010年12月26日
德育工作经验交流会讲话
尊敬的各位领导、老师们：
当班主任很辛苦，当农村学校的班主任更辛苦。随着时代的进展，同学的思想及行为发生了巨大的变化，尤其是在改革浪潮汹涌澎湃的今日，我们面临着无限的机遇及挑战。尤其是我们所谓有一定经验的一代班主任，我们的观念同同学的思想及行为有着明显的代沟，我们应该如何面对这个时代的教育，又应该如何面对这个时代的同学，如何在改革的浪潮中做一个出色的班主任，这是我们每个班主任不得不面对的课题。
近些年，我一直也在冒充教育专家，闭门造车地反思讨论班级管理问题，我盼望通过自己的讨论能够找出一套班级管理的切实可行的土办法，让班主任们不再太辛苦，不再太劳累，力取多活几年。因为在学校的教育生活中，付出最多的是班主任，睡眠不足的是班主任，处于绝对亚健康的是班主任。因为班主任要办的事情太多：日常教学、教室卫生及纪律，同学收费、同学思想工作、考试成绩计算、自习课
等等都需要班主任亲自插手。但是学校是我们在座每一位的学校，总得有人来担当班主任，所以我们没有怨言，没推脱；我们没有怨语，没躲避。我们依旧过得很累，活得很累。
各位班主任，各位老师们，面对着一系列的问题，我们该怎么办？有没有良药？其实，我认为方法有一个，也只有一个，那就是我们共同讨论，总结方法。大家献计，资源共享。
几年来，我一直在反思班级管理。主要有以下两点尝试：
一、班主任工作中的“导”及“堵”
1 、 “典型带动”实现学风建设的导及堵。
2 、“奖罚分明”实现纪律方面的导及堵。
4 、“模糊效应”实现心理工作方面的导及堵。
二、班主任工作中的激励机制
1 、如何发挥班集体的力量来激励同学
2 、如何发挥家庭的力量来激励同学
3 、如何充分利用社会的力量来激励同学
4 、如何建立系统的自我激励和班主任激励方案
我认为其中第四条是最为重要的，因为我们的接触同学最为频繁，我们的激励措施将直接关系到同学的前途和命运。
老师们，面对教育改革的大潮，我们和同学一样充满了机遇和挑战！最后我想要倡议的是：
1 、如果已经当了班主任，那就用真心行动起来，携手并进共赴班主任工作的讨论。因为它不仅能够使我们的生活不再太辛苦太劳累，不再亚健康，而且会使我们的工作事半功倍。同时我们更有责任和义务让新一代健康成长！
老师：孙毅
2011．
学 校 德 育 工 作 记 录
（——）
随着素养教育的推进，农村也不再是素养教育的“真空地带”。特别是新课程改革实验的深入，以生为本的新课程理念同样适用于同学德育工作。在实施德育工作中，不仅要发挥德育工作者的主导作用，更要充分发挥同学的主体作用，让其主动参及、主体参及。每一位德育工作者都应树立“同学为中心”的新德育理念，只有同学的主动参及，才能转变过去的“要我成长”为“我要成长”，自觉转变过去的“需要我这样做”为“我需要