小班语言教案：瓜娃娃.docx

小班语言教案：瓜娃娃
目标
。
，正确发音gua。
准备
。
。
第2

小班语言教案：瓜娃娃
目标
。
，正确发音gua。
准备
。
。

过程
。
— —娃娃去买瓜，想买什么瓜？
— —出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
— —教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
。

— —教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
— —告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
— —鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
— —朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？
(有很多瓜)

— —如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？
— —鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如 “买回家，送给好妈妈 ”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议
。
，儿歌中哪些瓜不是水果。、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计
［教学内容］：教科书第53—55页
［教学目标］：
1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程］：
一、谈话导入，激发兴趣
谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题
1、教学例4

（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？
（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。
（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按