黄鹤楼送孟浩然之广陵 (2).doc

黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目的:
1、认识5个生字,会写7个生字，能深化理解“故人”“烟花三月”“尽"“唯”等词语的丰富内涵。
2、能正确、流利、有感情地朗读第一首古诗。
3、理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学目的:
1、认识5个生字,会写7个生字，能深化理解“故人”“烟花三月”“尽"“唯”等词语的丰富内涵。
2、能正确、流利、有感情地朗读第一首古诗。
3、理解诗句意思,想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。
教学重点、难点：
准确理解诗意，，读出诗中情。
教学准备:
老师：多媒体课件。
学生：预习课文，并搜集相关资料.
教学设计
一、导题激学
1、由歌曲《送别》导入;
2、简单理解诗人李白和作品；
二、初读古诗，并出示自学要求。
三、初知诗意，质疑梳意.
1、引导学生质疑，梳理诗意。
2、集体交流.
（1）结合长江图弄懂“西辞"的含义，理解“下扬州"“孤帆”“尽”“唯”的意思.
（2）用自己的话说说诗意。
四、赏析佳句，入境悟情。
师讲述李、孟真挚友谊的故事,为理解李白和孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
1．预设：赏析“烟花三月”的含义。
（1)唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
(2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如:江边水气缭绕，覆盖在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
（3）师生共同想象,感受“烟花三月”令人神往的美景。
（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”。
（5)指导朗读前两句。
2、预设：品析“碧空尽"“唯”的含义，理解借景抒情的写法。
（1）品第三、四句,各抒己见，谈谈对“碧空尽”的理解，体会诗人伫立凝望远帆的情景。
（2）体会李白目送帆船远去时间之长，对朋友感情之深。
（3）从最后一句中，体会诗人寄情于浩荡的一江春水，对挚友的一片深情.
(4）指导朗读后两句。学生自读，自评,评后再读.
（5）归纳总结全诗情景交融的表达方法。
五、赏读全诗，背诵全诗.
六、拓展学习
1、世间离别情万种，《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》之外，还有许多感人肺腑的离别诗，下面老师出示的四首古诗，连同课文中的两首诗，都是唐盛时期唐人送别诗的代表作。请大家选择朗读背诵，看谁积累的多。
       别 董 大(高 适)
       千里黄云白日曛，，天下谁人不识君。
       送元二使安西（王维）
       渭城朝雨浥轻尘，,西出阳关无故人。
       芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
       寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.
       送杜少府之任蜀州（王勃）
       城阙辅三秦，，同是宦游人。海内存知己,天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
板书设计:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
       李白
叙事