画.doc

画教学目标 ,理解每句诗的意思,用自己的话讲一讲诗句的意思。 、水、花、鸟的,弄清诗句和画的联系。 8个生字和两个新的偏旁,士字头,竖心旁。知道有和无,远和近, 来和去是意思相反的词。 。教学重点 ,能用自己的话说一说每句诗的意思。 、水、花、鸟的,弄清诗句和画的联系。 。 、默写诗句。教学难点 。 。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)使学生学会 8个生字和两个偏旁,士字头和竖心旁。(二)知道远和近,有和无,来和去是意思相反的词。(三)观察插图,知道图上都画了什么。(四)使学生熟读诗句。二、教学重点(一)学会 8个生字和两个新的偏旁。(二)知道来和去,有和无,远和近是意思相反的词。(三)熟读诗句。三、教学难点指导学生朗读诗句。四、教学过程(一)导入新课、板书课题。同学们,老师说一则谜语,请你们猜一猜谜底是什么?看谁听得准:远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。同学们,学完今天这一课,你就会知道谜底是什么啦。板书课题。(二)请同学们认真观察书上的插图,看图上都画有什么? 。 ?说的时候引导学生按顺序说,从远到近, 或者从近到远的顺序都可以。学生回答,图上画有山、水、花、鸟。或者,图上有鸟、花、水、山,那么这首诗又是怎样写山、水、花、鸟的呢? (三)听老师范读课文,边听老师读,边在诗句中标出 8个生字。(四)自学 8个生字。 : 刚才同学们在诗句中标出了这 8个生字,现在你借助汉语拼音读准它们的字音。(1)先让学生自己拼读。(2)然后老师用生字卡片检查。 : (1)出示拼音,让学生拼读。 ******@******@t$ush)x9np2ng (2)示出这两个偏旁。老师出示这两个偏旁,请同学们边认真看,边数着笔画,并注意笔顺。士:一十士,3笔写成,上边横长,下边横短,是解放军战士的士,不要写成“土”。忄: ,3笔写成,第一笔点,往撇的方向点。 。(1)先让学生自己识记,识记时联系诗句,联系生活实际,记字形,理解字义。(2)同桌互相说一说你是怎样记住字形,理解字义的。(3)向大家汇报你们组是怎样记住字形,理解字义的。①用熟字加偏旁的方法记字。远:熟字“元”加走之旁。近:熟字“斤”加走之旁。还:熟字“不”加走之旁。把这三个联系起来记,都是走之旁,而另一部分(熟字)是表音的,如“远”“近”是形声字。联系诗句的意思,“远看”“近听”知道“远”和“近。”都是表示距离的, 远和近是意思相反的词,比如我的家离学校比较近,离天安门广场比较远。教室里的桌子第一排离黑板近,后边的离黑板较远。远和近是比较而言的。听:熟字“斤”加口字旁。你告诉别人你听见了吗,并要说话,所以口字旁。还可以和“近”比较起来记字形,都是熟字“斤”加了不同的偏旁。惊:熟字“京”加竖心旁。形声字,左旁表义类右旁表声。惊:是表示心里害怕、吃惊,震惊。所以用竖心旁。鸟一受惊就要飞走了,不惊就是不害怕,不惊慌,所以不飞走。惊:惊慌,吃惊,受惊,惊慌失措。②结构相同的字能合起来一块记。