课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教
学
过
程
能说会写 过节 课型 作文课 课时 1 课时
，让学生感受生活的美好。
，并能把自己的心情恰当的表达出来。
明确习作要求尝试练说。
介绍过节场面要有一定的顺序同时恰当的表达自己的心情。
布置学生搜集一些过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。
活动
活动方式
个性化设计
过程
教师
学生
一、回
谈话导入： 在本单元的学习
顾课
中，我们参加了几个民族的传
文，谈
统节日，感受了不同民族的风
话导入
情。在这些节日里蕴含着许多
动人的故事， 有的甚至具有传
奇色彩，寄托了我国劳动人民
最朴实的情感和美好的愿望。
同学们，你自己参加过哪个民
族的节日？这节课， 我们就来
向大家介绍一下。
1. 指明读提示想想本次习作
哪些要求。
二、阅
读提
学生汇报， 共同明确习作要
示，明
求。
确要求
（ 1）
写自己参加过的民
族节日。
（ 2）
写出过节时的场面
和心情。
（ 3）
写出节日的来历更
为了写好本次习作， 我们先来
好。
回顾一下《赛龙舟》 《赛马三
（ 4）
题目自拟。
三、回
月街》两篇课文中场面描写的
顾课
方法。
文，借
1.
读《赛龙舟》第 2 自然
鉴写法
段，让学生知道在习作
中可以抓住过节时场面
中的几个最突出“
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