“红领巾”真好.doc

南陵县三里镇中心小学网络电子备课
教 学 设 计 模 板
（2021～2021学年第一学期）
课题
“红领巾"真好
学科
语文
班级
二（4）
课时
2
设计者
杨小萍
教材简析和学情分析
阅读这首小诗，犹如
南陵县三里镇中心小学网络电子备课
教 学 设 计 模 板
（2021～2021学年第一学期）
课题
“红领巾"真好
学科
语文
班级
二（4）
课时
2
设计者
杨小萍
教材简析和学情分析
阅读这首小诗，犹如翻开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，“看病”,为田间菜苗“疗伤”。“红领巾"们来到树林，手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟快乐地唱着：“‘红领巾'真好!”
我们班的同学经过一年来的学习,已经有了一定的自学才能，和一定的朗读程度，语言表达才能很强。
二、教学目的
１、认识８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼得意和人和自然的和谐.
３、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士"的快乐和自豪。

三、教学重难点
通过课文的学习,使学生懂得要保护鸟类;树立爱鸟、护鸟的意识。
四、教法（理念）设计
在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木,是人类的朋友，用“红领巾"的爱鸟行动点点明了“保护自然，保护鸟类"的主题。
五、教学资源准备
生字卡片，录音机，小鸟图片
六、教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣生情
播放课件：音乐伴着鸟鸣，老师朗读，将学生带入情境之中.
二、朗读感悟，初识生字
１、初读课文，读准字音:
⑴自读课文，侧重读准字音。
⑵同桌互读互查.
２、赛读课文，流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳"。
３、品读课文，体验情感：
⑴争当“最活泼的小鸟".通过读表现出来。
⑵争当得意的“红领巾".先明确文中的“红领巾”是指谁，再引导用坚决的语气读“请保护
小鸟"一句。
⑶争当“擅长赞美的小鸟”。练惯用赞美的语气读最后一句.
４、多读，找规律，引导背诵。
⑴引导发现：将三小节做一比较，你有什么发现？
⑵和同桌以问答的形式读书。
⑶和好朋友以问答的形式试背。
三、开展游戏,稳固识字
１、“分分捡捡”，找出自己已经学会的字，告诉大家你在哪见过。
２、“听听找找”。
３、“小猴子学样”，师出字,生做动物。
４、“猜猜看”:让生根据生字的部分猜字。
第二课时
一、导入
１、总结上节课，引出下文。齐读课题.
２、（录音）听，这是什么声音？你觉得小鸟怎么样？
二、学文
１、自由读第一小节。指名学生朗读。
２、指导读出疑问的语气。