《植物妈妈有办法》教学设计1.doc

《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的:
知识和才能：
“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法.
过程和方法：
3、能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。《植物妈妈有方法》教学设计
教学目的:
知识和才能：
“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2、读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法.
过程和方法：
3、能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
情感和价值观:
4、培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：
1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片.
2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入
小朋友,秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题.（精品文档请下载）
（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨,吸引学生，激发学习兴趣.）
二、感知
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、，汇报小组读书的收获。（这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以褒扬，不能要求过高.）（精品文档请下载）
（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的才能,体验读书的快乐。）
三、识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字.
2、小黑板出示生字，多种方式指读.
3、,用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，互相交流识字方法，进步自主识字的效果.）（精品文档请下载）
四、赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、,再展示.
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读.
（阅读是学生和文本的对话,要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解和体验。）
（精品文档请下载）
五、写字
1、出示要写的字:如、已、娃、纷、.
2、学生观察字的构造，交流书写注意的地方.
3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。
4、。
(在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握根本的书写技能，培养良好的写字习惯。）
第二课时
一、导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字,再组词造句。
二、诵读
1、老师范读