搭石导学案.doc

《搭石》导学案
第二课时
　　学习目的:
　　1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。（精品文档请下载）
　　2、我能有感情地朗读课文，体会人和人之间互相关爱带来的温暖和《搭石》导学案
第二课时
　　学习目的:
　　1、我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。（精品文档请下载）
　　2、我能有感情地朗读课文，体会人和人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。
　　3、我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
　　学习重难点：
　　读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的.
　　学习过程:
　　一、快乐复习：
　　1、听写词语 ：
　　山洪暴发 猛涨 裤子 懒惰 俗语 平衡
　　协调有序 理所当然
　　2、我知道“搭石”的由来:_________________________________.
　　二、读中交流，品悟情感：
　　1、自读感悟,寻找美：
　　课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的详细“美”，也有看不见的心灵“美”,通过读课文，我能用“—-”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~"画出描写家乡人心灵美的句子,并批注自己的感受，和同学交流,说说它美在哪里？
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　　2、合作交流，欣赏美：
　　（1）“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上,再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”（精品文档请下载）
　　我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人,我从_________、 _______、 ________、 _______ 、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。（精品文档请下载）
　　（2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感."（精品文档请下载）
　　“搭石,构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是：__________________________________________________________。（精品文档请下载）
　　（ 我要感情朗读这段文字,读出美感来。 ）
　　(3)“