普罗米修斯.doc

31、普罗米修斯
一、教学目的
1、会认7个生字,。
2、正确、流利、.
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
4、学习复31、普罗米修斯
一、教学目的
1、会认7个生字,。
2、正确、流利、.
3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。
4、学习复述课文。
二、教学重点、难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。（精品文档请下载）
三、教学时间：两课时。
教学步骤：
第一课时
一、创设情境，以“火”导入 ．
导语：同学们，对于火,大家一定都不陌生,你能说出火的用处吗?读题目，说说你想理解关于普罗米修斯的哪些事？（精品文档请下载）
在创造电之前,人们的生活、社会的开展无一处能分开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大创造,有了火的帮助，人类就开场有了技术创造,向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事,今天，我们就来读普罗米修斯的故事。(板书课题）（精品文档请下载）
二、自读自悟，完成自学要求
1、把课文读正确,认读生字新词.
2、边读边考虑：火是怎样来到人间的？火为人类带了了什么？为普罗米修斯带来了什么?
3、提出自己的疑问或感兴趣的问题，准备和大家交流讨论.
4、初步汇报交流
5、指名读课文,认读生字和生词。
6、，先说一说，再读文中相应的句子和段落。试着讲讲课文的主要内容。
三、书写生字生词
第二课时
一、交流疑问或感兴趣的问题，有感情地朗读课文
学生可能提出以下问题：
普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗火?
普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨?
二、 结合学生的交流,重点引导学生考虑：
1、自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化?把课文第二自然段的省略号加以补充。
小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，，人类才领略了熟食的美味，脱离