比热容2.doc

第二节 科学探究：物质的比热容（第2课时）　教案
教学目的：
1、加深比照热容概念的理解.
2、会根据比热容进展热量的计算。
重点难点:
热量的计算。
教学准备:
多媒体课件或小黑板.
教学设计：
老师活动
学生活动
第二节 科学探究：物质的比热容（第2课时）　教案
教学目的：
1、加深比照热容概念的理解.
2、会根据比热容进展热量的计算。
重点难点:
热量的计算。
教学准备:
多媒体课件或小黑板.
教学设计：
老师活动
学生活动
说明
复习提问:
1、什么是比热容?单位是什么?
2、C铅=0。88×103J/（kg·℃）其物理意义是什么？
以铝的比热容为例：1千克的铝温度升高1℃×103J的热量,那么质量为 千克的铝,温度升高Δt℃,需要吸收多少热量？引入新课.
考虑答复
认同所研究的问题
稳固铺垫
引入新课
一、热量计算公式推导
1、从铝的比热容入手，逐步深化地引导学生归纳热量的计算公式。
（1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少热量？
（2)1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？
（3)1千克铝温度升高100℃-30℃时，需要吸收多少热量？
（4）1千克铝温度升高t—t0=Δt℃时，需要吸收多少热量?
（5）2千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量?
（6）m千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？
2、我们已总结出物体吸收热量的计算公式，假设物体降温低，放出热量的计算公式呢?
计算：
(1）0。88×103J
（2）×103J×2
（3)0。88×103J×（100-30）
（4）×103J×（t—t0）
（5）0。88×103J×2×（t-t0）
（6）×103J×m×
归纳得结论：
Q吸=C·M·（t—t0）
进一步归纳得结论：
Q放=C·M·（t0—t）
也可从课本例题得结论
可投影目的
二、例题：课本P49
例1
例2
三、出示目的，学生小结
做后讨论,进一步稳固热量的计算
依目的小结所学内容
四、稳固练习
1、质量为2kg的水，温度从20℃升高到95℃，水吸收了_______J热量，水的内能增加了_______J。
2、质量和初温都一样的水和铁块,当它们吸收一样的热量后,再将铁块投入水中，这时（ )
B。热量由水传给铁

3、据有关专家预测,长江三峡水电站蓄水后,将对大坝上游流域的气候产生一定的影响，夏天将比原来下降
完成练习
反响矫正
可当堂完成
2℃左右，而冬天将比原来升高2℃左右，请你解释发生这个现象的原因。
五、作业：课本P49 2题
板书设计：
第二课时 热量
一、热量的计算 二、例题
1、Q吸=C·M·（t-t0） 例1
2、Q放=C·M·(t0-t）