课题研究计划.doc

课 题 研 究 计 划
课 题
负责人
马小玲
研究人员
周祥梅、彭裕、王善玉、王善梅、杨东、张萍、代智其、罗玉红、卿登兰、骆第才
课 题
指导人
曹红
单 位
綦江县古南镇通惠中心校
研究
工程
《小学课 题 研 究 计 划
课 题
负责人
马小玲
研究人员
周祥梅、彭裕、王善玉、王善梅、杨东、张萍、代智其、罗玉红、卿登兰、骆第才
课 题
指导人
曹红
单 位
綦江县古南镇通惠中心校
研究
工程
《小学生自主学习才能形式的研究》
研究
对象
学生、老师
课
题
论
证
㈠课题研究的目的、意义（价值)
人类步入经济时代,“教会学生学会学习”成了各国教育的热门话题。我国新课标也明确指出:“培养学生的终极目的是让学生学会学习”。以人为本的自主学习使学生具有终身学习的才能，是学生终身开展的需要，是施行素质教育的需要。从我校实际情况看：父母在外打工的“留守“学生多，无父母管教，孩子贪玩、懒惰，学习不主动，、考核，老师片面追求高分数，无视了学生学习才能的培养，学生自主学习的时机少,课堂死板，学生厌学,教学效果差,影响了学生的终身开展。因此,培养学生自主学习才能具有很大的重要性。
因此，我校向县教科所申报《小学生自主学习才能形式研究》有其必要性。目的在于顺应时代开展的需要;适应新课改的需要，废除传统的教学方法和形式，减轻学生负担，进步学习效率，更好地施行素质教育，为学生的终身开展奠定良机。
㈡课题研究的主要内容
学生自主学习意识、自主学习兴趣、意志和自主学习精神的研究.
学生自主学习才能形式的研究。
学生自主学习才能评价体系的研究.
㈢课题国内外研究现状、预计有哪些打破
㈣完成课题的条件分析
指导重视科研，亲自参加本课题的研究.
参加研究的老师年青化，工作积极、热情，擅长学习，老师自身的自主学习才能较强。
课题研究方面根底好、经历丰富。
研
究
计
划
㈤研究范围
中高段学生及中高段语数老师
㈥研究方法
调查法
文献研究法
理论法
经历总结
个案研究
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