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专题三 古代诗歌鉴赏
一、明确考纲要求
1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。
2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。
二、考纲解读
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理
劳歌,渭城,阳关——送别时唱的歌曲
长亭,南浦,柳岸——送别地
牧童——淡泊,田园生活
烟波——离别后漂泊无依
吴钩——武器或有勇武豪情
青云——高的地位
孤雁,落帆,断鸿——孤独游子
飞蓬,孤蓬,归蓬——孤寂的游子
西楼,望江楼——送别地或悠悠愁绪
梅子——含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)(梅雨:悠悠愁绪)
莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。
梧桐——是凄凉悲伤的象征。
杜鹃——凄凉、哀伤的象征。
鹧鸪——鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。和满腔的离愁别绪，常指代这类情感。
蝉 —— 寒蝉常常是悲凉惆怅的代名词。
鸿雁——常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。
西风——往往表达伤感、不平、惆怅等情感。
西路（秋天），西成（秋收），阳月（农历十月），散发（在家闲居状），九重（京城或帝宫）
诗歌表达技巧知识
（1）修辞手法角度
比喻 拟人 夸张 借代 通感 对比 用典 互文 双关 对偶……
（2）.表达方式角度
诗词鉴赏中重点要注意描写、抒情。
⑴描写：
①描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等；
②描写顺序——如从外到内、从近到远等；
③描写方法——如正面与侧面、实景与虚景（现实与想象、神话，以实衬虚或以虚衬实）、动静结合（以动衬静、以有声衬无声）、粗笔勾勒（白描）、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合等。
⑵抒情（直接抒情、间接抒情）
①直接抒情（直抒胸臆）作者把自己的某种思想感情直接倾吐在作品中，以表达作者的真情实感。
②间接抒情
第一，借景抒情与托物抒情
抒情者以客观事物为载体，借所描述的物、景等来表情达意，在对客观事物（人物、景物、事件）的叙述、描写、议论中抒发自己的爱憎感情的方式。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发自然规律的不可抗拒。
第二，寓情于景（情景交融）
将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
（3）表现手法
常见手法：虚实结合（或称虚实相生、虚实相间、或虚实相衬，以实写虚或以虚写实，言此意彼）、渲染、衬托、借古讽今（咏史诗常用）、托物起兴（比兴）、抑扬（欲抑先扬或欲扬先抑）、情景交融（触景生情或借景抒情，融情于景或移景入情）、以乐景写哀情、动静结合、侧面描写、远近结合、五觉（感觉、听觉、视觉、味觉、触觉）结合、声色结合、白描、用典（可使表情达意显得含蓄而意蕴深厚）、象征、照应（前呼后应）、想象（奇想、幻想、联想）等。
（4）