鹿和狼的故事
主备人：崔俊为 审核人：廖广忠 学生姓名: 小组：
课 题
鹿和狼的故事
课 型
新知探究
课时
一课时
学 习
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课鹿和狼的故事
主备人：崔俊为 审核人：廖广忠 学生姓名: 小组：
课 题
鹿和狼的故事
课 型
新知探究
课时
一课时
学 习
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着互相制约，互相联络的关系，增强维护生态平衡的意识.
3、领悟作者通过详细事例的分析、概括来说明道理的表达方法。
重 点
把握课文内容，初步懂得生物之间存在着互相制约，互相联络的关系。
难 点
能领悟作者通过详细事例的分析、概括来说明道理的表达方法。
学
知识链接
西奥多•罗斯福
美国军事家、政治家，第26任总统（1901—1909)。曾任海军副部长,1900年中选副总统。1901年总统威廉•麦金莱被无政府主义者刺杀身亡，他继任成为美国总统，时年42岁，他的独特个性和改革主义政策，使他成为美国历史上最伟大的总统之一。
自主学习
一、我能读准以下词语.
凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 乃至
难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非 相悖
罪魁祸首
二、我会给划线字注音。
出没 相悖 角色 承载
三、我会补充完好以下词语。
活力（ )（ ) 一命（ ） （ )
苟延（ ）( ) 罪魁（ ) （ ）
合作探究
1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
捕杀狼前 捕杀狼后
森林:
鹿：
2、读了课文以后我觉得凯巴伯森林发生这样的情况，罪魁祸首是谁？
3、作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？
4、罗斯福错在哪？为什么？假设你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么?
反响提升
1、把你知道的有关生物之间互相制约、互相联络（食物链）知识介绍的给大家听。
2、辩论：人类该不该消灭“害虫”？
达标检测
1、写出以下词的近义词。
凶残（ ）仁慈（ ）尊重（ ）欺负（ ）
2、根据解释，写出相应的成语。
(1）比喻勉强维持生存. （ )
(2）事物的样子改变得很厉害。 （ ）
（3）作恶犯罪的首要分子。 （ ）
3、按课文内容填空。
（1)课文主要讲了美国总统 为了保护 而大量捕杀 的故事。结果鹿的数量迅速 ，这是因为 。
（2)从这个故事中我明白了：生活在同一地球上的不同生物之间是互相
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