北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第三章 第三节 水资源的合理利用教学案 新人教版必修1.doc

北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第三章 第三节 水资源的合理利用教学案 新人教版必修1.doc1 课题 水资源的合理利用学习目标 1. 了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标。 2. 学会运用图标资料说明全球和我国水资源时空分布不均。 3. 认识到随着生产力的不断发展, 水资源的数量、质量对人类的发展意义重大。 4. 树立珍惜和保护水资源的意识,懂得基本的水资源可持续利用策略。教学重、难点重点: 我国水资源时空分布不均,树立珍惜和保护水资源的意识。难点:无使用说明与学法指导 1. 自主学习时,明确学习的方法,注意和已学知识的联系; 2. 提高读图技能,在地图中识记地理知识; 3. 基础知识重要,方法更重要。一. 知识链接: 1 .世界海洋和陆地面积比是多少? 2 .衡量一个地区水资源的多少用什么方法? 二. 探究新知: 1 .水资源的概念概念定义范围储量广义水圈内的水量总体所有的气态水、液态水、固态水、所有的海洋水、陆地水、大气水、所有淡水、咸水 100% 狭义陆地淡水资源地下淡水、河流水、湖泊淡水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水。 % 容易利用的水资源人类开发利用比较方便的陆地淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水十万分之七 2 .水资源的空间分布: (1 )特点:空间上,具有明显的地区差异;时间上,具有季节变化和年际变化。(2) 原因: 全球降水量时空分布不均。降水量大, 水循环活跃的地区, 水资源丰富; 降水量小,水循环不活跃的地区,水资源贫乏。 3 .衡量一个均径流总量。多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量。 2 4 .水资源的分布规律(1 )从水循环角度看:降水量大,水循环活跃的地区,水资源丰富;降水量小,水循环不活跃的地区,水资源贫乏。(2 )从全球看:按大洲依次是, 亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲; 按国家,前六位的国家依次是:巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国。(3) 从我国看: 从地区看, 南方水多, 北方水少; 东部水多, 西部水少; 从时间分配看, 夏秋多, 冬春少。我国水资源最短缺的地区不是西北, 而是华北, 这与资源的配置有关。三. 新 知运用 2. 合理利用水资源(1) 水资源危机,数量需求量增大,原因是人口持续增长,经济高速发展,可用水资源减少是由于水体污染。(2 )开源措施有合理开发和提取地下水, 修筑水库,调节水资源的时间分布,开渠引水,调节水资源的空间分布,海水淡化,人工增雨等。(3 )节流措施有加强宣传教育,提高节水意识,改进农业灌溉技术,提高工业用水的重复利用率。四. 巩固练习: 狭义水资源: 广义水资源: 3 水资源的人类较易利用的淡水资源主要是: 范畴水资源的分布具有地区, 水资源丰富水资源明显的地区, 水资源贫乏及其分布世界水资衡量一个国家和地区水资源丰歉程度的主要指标源的分布七大洲径流量由大到小是水平均径流最多的国家是, 其次是, 中国居. 总量人均资我国水资源空间分布的特点时间分布源水资源对人水资源数量影响类经济活动的影响水资源质量影响的水资源与科技落后的时代, 人类主要在地区发展, 世界主要文明发源地也大多产生和发展合于. 人类社会社会发展的不同历史科技发达的近现代, 人们不仅大量开发利用, 理阶段, 水资源数量和陆续开采且开发了技术。还修利质量对人类社会的影建工程,缓解水资源分布的不均, 拓展了响程