北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第五章 第一节 自然地理环境的整体性教学案 新人教版必修1.doc

北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第五章 第一节 自然地理环境的整体性教学案 新人教版必修1.doc1 北京市大兴区魏善庄中学 2014 高中地理第五章第一节自然地理环境的整体性教学案新人教版必修 1 学习内容地理环境的整体性学习要求 1. 了解地理环境的概念和组成要素。 2. 联系实际,举例说明地理环境整体性的交通体现。学法指导教师介绍: (生存活动空间;获取自然资源) 2. 地理环境的概念和主要组成要素 3. 地理环境是一个统一的整体(认识地理环境对于人类的重要性和地理环境的组成及关系) 教学过程复习旧知, 导入新课提问复习: 1. 化石的概念,化石存在于说明岩石之中? 2. 河流地貌有哪些种类?对聚落有说明影响?(阅读教材相关部分)导入新课: 人类生存和发展离不开地理环境。地理环境具有整体性和差异性。教师设计情境, 提出学习问题, 布置学习任务学生自学问题: 1. 说明是地理环境?其包括哪些内容(要素)? 2. 地理环境的整体性体现在哪些方面?请联系实际,运用实例,加以说明。合作探究, 展示提升 1. 学生合作学习、探究学习 2. 学生发言,交流展示学习问题教师点评、分析共同总结、归纳教师对学生学习效果和学习状况进行点评、分析。总结归纳要点: 1. 地理环境的概念:以人类为中心周围的境况。 2. 地理环境的内容(组成) :两大部分,五个要素] 3. 地理环境整体性体现:三个方面(1) 组成地理环境的五大要素的相互关系: 相互联系和作用、相互渗透和交叉、相互制约和影响(2 )一些要素相互作用派生出新的功能: 生产功能:光合作用制造有机物(问题:哪些自然要素参与光合作用过程?生产出了什么“产品”?) 平衡功能:要素相互作用,相互调整和适应实现生态平衡。(问题:为什么环境具有自净功能?生态系统是如何被破坏的?) (3 )一个要素变化会引起其它要素的相应变化:“牵一发动全身”的特点达标测评, 总结延伸课堂练习题: (见课件, 课堂检测,反馈学习效果) 课堂小结课外作用 1 .课外作业:期末复习(大兴练习册) 2 .要求学生结合导学案复习已学的内容。 3 .布置下一次课的导学案:地理环境的差异性。 2 板书设计