新高考背景下高中生涯规划教育的实践与思考＊.doc

新高考背景下高中生涯规划教育的实践与思考＊
摘 要:伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段国内的高中生涯规划教育也取得了良好的成效。但是在新高考的背景下,传统的高中生涯规划教育已经不能够再满足新时期的需求。文中对于高中生涯规新高考背景下高中生涯规划教育的实践与思考＊
摘 要:伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段国内的高中生涯规划教育也取得了良好的成效。但是在新高考的背景下,传统的高中生涯规划教育已经不能够再满足新时期的需求。文中对于高中生涯规划教育的意义进行了简要论述,并针对在新高考背景下,如何进行高中生涯规划教育的实践给出了一些行之有效的办法,以供参考、借鉴。
关键词:新高考背景下 高中生涯规划教育 实践与思考
引言
与其他阶段的学生相比,高中阶段的学生处在生涯发展的重要阶段,这一阶段既是对学生的个人价值、知识积累、综合能力进行自省时期,同时也是广大高中生迈步进入大学的重要过渡阶段,尤其是对于新高考背景下的高中生涯规划教育,对于学生今后的职业生涯会造成极大的影响。所以要怎么样才能够提高学生的生涯发展意识,在引导学生确立正确的职业角色的同时,帮助学生做好人生未来的规划就成了当前亟待解决的问题。
一、高中生涯规划教育的意义
我国教育部在2016年10月份推出的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2016~2025)》当中着重强调了:‘处在高中时期的学生正是性格与自主意识养成与发展的重要阶段......只有为他们提供一个完善、健全的指导思想,并强化对高中学生的心理、课业以及未来规划等进行全面性地指导。’因此教师在帮助学生进行高中生涯规划教育的时候,应当要适当调整并扩展一些与职业教育相关的内容,同时运用多元化的形式来帮助高中学生提供良好、合理的职业教导。在2016年年底国家教育委员会所推出的《教育部关于如何提高基础教育课程改革并深化素质教育的相关建议》里提道:“教师应当要对学生选课的过程进行指导,并帮助学生在诸多的选择当中,选出最为合适的发展课程。”值得注意的是,在高中阶段施行生涯规划教育,并非是为了提高学生的学习成绩,就要求学生确立相应的职业发展方向,同时还要求学生选择之后不能够变更,而是要求学生通过生涯规划的方式,来了解并认知自身与社会之间的关系,并且从中发现自身的兴趣、特长、以及潜力,引导学生能够将自身的兴趣与学科优势进行相互转化,确保学生能够对选课与选专业的问题作出正确的判断与回答。
二、当前高中生涯规划教育的存在的问题
(1)处于高中阶段的学生生涯意识薄弱;(2)有相当一部分学校在高中学生的生涯教育体系的构建中存在缺陷,不能够为学生进行正确指导;(3)学校对于组织的实践体验活动并不重视,整个生涯规划教育与社会实际完全脱节;(4)学校生涯指导师资力量缺乏,教师在进行生涯规划教育的时候指导力不足。
三、高中生涯规划教育的实践内容
1. 构建学生生涯成长伴随系统机制
为了提高生涯规划教育的成效,学校的发展指导中心应当要运用团体辅导的方式,来对高中生施行生涯规划指导。通过这种方式既能够帮助学生对于自我的认知,而且还能够通过引导学生的思维,来对于职业世界有一定的了解,这样既能够为学生提供良好的实践体验,同时还能够帮助学在专业的选择或者确立职业方