高中生职业倾向测评报告(共18页).doc

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高中生职业倾向测评报告－－
本测试的目............第18页
   ■ 使用帮助............................................第19页
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高中生职业倾向测评报告－－
本测试的理论依据
 
    职业心理学的研究表明，一个人的性格，对其在工作中的表现有着非常重要的影响。无论哪种职业，都会对从业者的性格提出特定的要求；同时，从业者要想很好地适应这一职业，自身的性格特点最好是与这一职业的要求相符合。因此，我们在选择文理科以及高考报专业之前，首先对自身性格特点以及自身性格所适合的工作，进行一下全面深入地分析和了解，就显得非常重要和非常必要。
    对人的性格进行测试的工具有很多。而应用最广泛的，当属"卡特尔16种人格因素（16PF）测验"。
    "卡特尔16种人格因素（16PF）测验"最初是由美国心理学家卡特尔经过二三十年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出来的。在国际上众多人格测验的试题中，被认为是非常经典的试题，其测评的准确度和广泛的适用性经受住了时间的长期考验。
    卡特尔认为，人格的特质分为表面特质和根源特质。表面特质是通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质；根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。
    卡特尔把对人类的1800种行为描述称为人格的表面特质，并将这些描述用因素分析法，合并成35个特质群（表面特征），并把这35个特质群（表面特征）进行系统的分析统计后，得出16个根源特质（乐群性、兴奋性、独立性、敏感性、忧虑性等），它们构成人格的基本要素，代表行为属性和功能的决定因素。他认为只有根源特质才是人类的潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构成了其不同的于其它人的独特人格。
    同时，根据对测评者在这16个因素上的表现进行进一步分析，可以对测评者的职业素质、职业类型、适合的工作等进行有效推断。
    本系统所采用的题目，就是以卡特尔16种人格因素测验为基础的修订版本，题目本身的一些具体内容和相应的常模，都已根据中国人的思维习惯，尤其是当代中国大学生的特点，进行了本土化的修订。同时，针对学生的具体特点，本套测试题还加入了学习风格测试。通过学习风格测试，可以让学生了解自己独特的学习风格，从而在学习过程中，能够有意识地使用自己最擅长的学习风格进行学习，最大程度地提高学习效率。
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    因此，利用本套测评题目，可以使我们在较短的时期内，对自己的性格特征以及适合的相应工作，以及自己独特的学习风格，形成一个全面、深入和客观的了解， 从而减少主观想象，在高考志愿填报进行专业选择的时候做出更适合自己的选择。

高中生职业倾向测评报告－－
本测评的主要测试维度
 
    本测评主要对以下因素进行测评，并通过对测评者在以下因素的表现进行综合分析，帮测评者进一步了解自己的性格中的优势不足、职业素质、岗位趋向、职业类型等， 从而帮测评者在高考志愿填报进行专业选择的时候做出更适合自己的选择。
    因素 A --乐群性：主要评估个体对他人的关注和感兴趣程度。
    因素 B --聪慧性：主要评估个体的智力水平和学习理解的能力。
    因素 C --稳定性：主要评估个体"思想和情绪"的稳定性。
    因素 E --影响性：主要评估个体力图影响他人的倾向性水平。
    因素 F --活泼性：主要评估个体性格的活泼程度。
    因素 G --规范性：主要评估个体"祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则"的程度；
    因素 H --敢为性：主要评估个体在各种社会情境中感觉轻松的程度；
    因素 I --情感性：主要评估个体在作判断时候，个人的主观情感对自己的判断的影响程度；
    因素 L