修鞋姑娘1.doc

白银区第三小学四年级第十册导案
主备老师
张爱萍
复备老师
审核
教学内容:修鞋姑娘
教材分析：本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘,不计较报酬多少,热情周到的为“我”效劳,起初受到我的猜疑，最后“我"被深深感动的故事 白银区第三小学四年级第十册导案
主备老师
张爱萍
复备老师
审核
教学内容:修鞋姑娘
教材分析：本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘,不计较报酬多少,热情周到的为“我”效劳,起初受到我的猜疑，最后“我"、真诚的品质。
教学目的:
1、朗读课文，引导学生读懂课文内容，理解文章的写作顺序，感受修鞋姑娘吃苦耐劳、认真负责、老实大方的美妙心灵.
2、仔细体会文中描写“我”对修鞋姑娘态度变化的词语或句子，边读边揣摩人物的语言、神情、行为和心理活动，把握人物形象，体会课文逐层深化刻画人物的写法。
3、写摘录笔记，,写字10个。
4、理解“开绽、坦然、结实、风霜、阴影、无地自容、为难、嫣然一笑、窘境、惭愧”等词语在课文中的意思。
5、练.
教学重难点:1、目的2。　
2、目的5。　
教学准备：投影仪 课件
课时安排:两课时 （第一课时）
教学环节
预设学生活动
导学设计
教学重构
预
习
导
航
1。 读准课文，。
2。 画出文中最让自己感动的地方.
3. 阅读课文，解释文中不理解的词语，将自己的解释写在书上。
4．考虑：课文主要写了什么事？
练惯用自己喜欢的方式多读几遍课文，把课文读准、读通。边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）.
新
课
导
入
1. 齐读课题。
2。 提问质疑：

板书课题，齐读质疑。
学
情
调
查
听写生字词。
小组长查课文朗读情况（组内互读，互相纠正字音和语调）
组长汇报预习检查中存在的问题。
老师巡视
质
疑
导
学
1 快速阅读课文，用简单的语言概括出来.
2 通过事情的“起因—-—-经过—-—-结果”画出情节曲线，弄清本文的表达方法是倒叙。
2、课文主要写了一件什么事？
3、画情节曲线 ， 理清文章脉络.
第二课时
合
作
探
究
限时自读