凉州词导学案.doc

《凉州词》导学案
备课人： 课时: 时间： 班级：
学习目的：
1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2． 消愁的颓废;而王之涣流露于字里行间的那么是展示边地广漠壮阔的风光，衬托边地的荒凉、偏僻、险峻和戍边条件之艰辛,表现的是企盼早日完毕战乱给人们带来的痛苦和无奈，是在为国、为百姓、为戍边将士抒情言志。
　　因此，诗人在展示了边地广漠壮阔的风光和凉州城的戍边堡垒，地处险要,境界孤危之后，紧接着便由景及人,重笔渲染边塞将士思乡之情坏——“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”春风吹不到“玉门关"，杨柳就不能返青吐绿，就抽出新枝，就不能折杨柳新枝以寄托情思,羌笛还有必要吹奏那悲凉伤感的曲子吗?诗人在此不说戍边将士思家怀乡,而以“怨杨柳”喻之，实在是绝妙无比。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更将生怨恨，眼下“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”.然而，“怨"也罢，愁也罢，皆为枉然,因此作“何须怨”，意味根本就没有必要
“怨"。虽说只不过是一句宽慰，然而这种宽慰着实含蓄而又委婉,深沉而又炽灼，耐人寻味，引人深思，堪称边塞诗之绝唱。（精品文档请下载）
四、稳固提升(真金不怕火炼，是金子总会发光的.）
《》教学案
教学目的 ：
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，进一步理解诗人边塞诗的艺术特色. 
教学重难点： 
1。理解典型环境和人物感情高度统一的艺术技巧。
2。品味诗人笔下的思乡之情和誓死杀敌的精神
教学过程：
一、解题
　《参军行》是乐府《相和歌辞•平调曲》。本诗表达了出征将士报国御敌，以身许国的壮志。
二、总体感知边塞诗歌的代表人物和风格 
   盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个根本内容，它在中国诗歌史上的地位,是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。 
三、王昌龄背景介绍 .
 详见《导航塔》。王昌龄边塞诗的代表作是《出塞》和《参军行》.《出塞》共有两首（均从《全唐诗》）.其一为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 
四、词语点拨：
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　　五、总体感知
 
诗开场两句，次第展现出广阔地域的画面：青海湖的上空，长云弥漫；浓重的云层，使湖北面绵延千里的祁连雪山也显得隐隐约约;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞-——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边塞戍边将士生活、战斗的典型环境。这两句在写景的同时浸透着丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，和戍边生活的孤寂、艰辛之感,都交融在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的风光里。
　　三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情.“黄沙百战穿金甲”,短短七个字，我们可以看出环境的险恶,战争的频繁，和将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象.“百战"极言战事之多;“黄沙"二字，竭力突出西北战场的特征,令人宛见“日暮云沙古战场"