单元名称:第五单元
课题: 《卜算子·咏梅》 （第1 课时）
【学习目的】
1、 学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。
2、 理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。掌握比照的写法。
3、 有感情的朗读。
教学重样的环境里？那些词可以点明它生活的环境?
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖:险恶； 百丈冰:寒；
（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象?寄托作者这样的思想感情？
讨论点播赏析：一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了 ,独有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境，迎着风雪，傲然盛开. 俏:表现出来了 。傲寒俊俏，积极乐观的形象。
（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天,给我们以力量,鼓舞，春天会怎样呢?像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？ 积极乐观的思想感情。 （精品文档请下载）
带着积极乐观的感情齐读上阕
讨论、点播、赏析:俏———正面;不争——反面；只—-别无所求. 表现梅花的谦逊无私.
烂漫山花—-笑:藐视困难的笑:苦尽甘来的面对成功无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对将来充满信心的笑.
（4）、词里用是什么手法？
讨论点播：衬托
风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象。
山 花 烂 漫 （笑） ——衬托乐观向上,高风亮节。
(5）该词的境界美在哪里?
讨论、点播、赏析：给人以胸怀广阔，志向高远,乐观向上的境界美。
小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔，对成功充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔，志向高远,乐观向上的境界美。
(6）理解诵读
（7）比照赏析陆游的词
疏通全词大意:远离驿站，那偏僻的残破的小桥边,梅花寂寞冷清的开放，无人欣赏。黄昏光阴已令你忧愁悲伤,更何况加上狂风骤雨。 从不在争奇斗艳上费心思,下工夫,也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上，被车碾碎，但你仍旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清香.
同学们比较看看这个梅花是什么形象?表达了作者这样的思想感情？词的境界如何？
讨论、点播、赏析：寂寞凄凉，饱受摧残形象。
消沉孤傲 消沉无奈
两首词一样点在哪里？
讨论、点播:1都写了梅花不畏严寒的特点；2都写了梅花不和群芳争春的特点3都写了梅花的高尚品质。
两首词不同点在哪里？
讨论,点播：1、形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉，饱受打击摧残的形象。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏，积极向上的形象。
2、 感情基调不同。毛泽东的词，感情基调是积极乐观，充满自信的。陆游的词消沉孤高的. （精品文档请下载）
送春归
迎春到
上阕 不畏严寒 百丈冰
不争春
下阕 充满信心 只报春
笑
二次备课:
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