多彩的评价.doc

多彩的评价，抓住孩子的心
平果县马头镇城关中心小学 潘丽葵 **********
一二年级的小学生形象思维优先开展，对详细的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣，喜欢动身体、动作夸大的活动,喜欢受褒多彩的评价，抓住孩子的心
平果县马头镇城关中心小学 潘丽葵 **********
一二年级的小学生形象思维优先开展，对详细的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣，喜欢动身体、动作夸大的活动,喜欢受褒扬，富于想象。攀登英语课堂上要让学生学习的兴趣和积极性持久地保持下去，关键在于教学过程中如何施行评价。我在攀登课堂中使用新颖的评价设计，给予兴趣性的奖励，进展有效性的称赞和鼓励性的分享，能令我们的英语课堂牢牢地抓住学生的心。    （精品文档请下载）
一、新颖的评价设计，构建和谐的气氛。
在教学理论中，、创设小组评价栏。科学分组，设立小组长。针对小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，：在对话表演时，设“优秀表演奖”和“优秀合作奖”，一节课下来，评出“最正确纪律奖”、“积极参和奖”，充分表达了学生的学习情感和学习态度。 2、,小组评价法对于上进心较强的孩子是有效的，但是对于约束力较弱的孩子是远远不够的。况且这个组假设总是因为这个孩子而得不到更好的成绩,其他组员的积极性也会受到影响。因此，在教学中及时的个人评价对于调动学生学习的积极性和养成良好的学习习惯也是非常有效的 .（精品文档请下载）
二、多样化的方式，给予兴趣性的奖励
在教学中简单的“Good”，“Wonderful” 的评价手段已不能满足学生、，抓住低年级孩子的特点和兴趣点，不断变化奖励的方式，使每个孩子都有成功的体验，品味成功的快乐。（精品文档请下载）
1、自制的小星星或小红花等奖励小物品：
开场初，我向学生说明课堂上分发奖励小物品的目的、、墙壁评价栏中获得相应的等级。例如：我用奖励换花瓣，贴在自己组标的周围,花瓣多了就像花园中开满了各种鲜花,还可以换取
蝴蝶，飞在鲜花周围，让教室充满了活力和活力;或者用奖励换叶片，每当孩子个人获得一定数目的奖励，就可以换取一颗果实，贴在叶片下。如此激发了孩子对学习的兴趣，他会为得到一片花瓣而快乐不已，会为想得到一个果实而不懈努力;我在教学中，常会用到图片或搜集相关话题的图案，我就将这些图片奖给表现好的学生，给他上颜色，签上他的名字，张贴在教室里。（精品文档请下载）
 2、老师刻的英语等级章：
我会根据学生在课堂学习表现、小组活动等方面的参和情况，在学生学录本上刻上相应的等级。
3、喜报鼓励制：针对学生获得长足进步等方面给和奖励相应的喜报，并赋予攀登之星、英语儿歌表演家等称号。
4. 英语绿卡制度:在平时学习过程中对于表现突出、良好或在某一方面进步较大的学生奖