小学班主任教育案例
马站小学：卢建华
老师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。假设一个老师在教学中没有激情、没有信心,缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗,为人处事小学班主任教育案例
马站小学：卢建华
老师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。假设一个老师在教学中没有激情、没有信心,缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗,为人处事欠佳，那他所带着的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能表达他自身的存在价值。（精品文档请下载）
假设说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生那么是含苞欲放的花朵。作为一名老师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵,改变学生的人生。（精品文档请下载）
原来在我班上有只“烫手的山芋”——“捣蛋鬼”、“双差生”小杰。同学们害怕他，躲着他;老师讨厌他,嫌弃他,但对他又无可奈何。大家都认为他“思想品德恶劣，不可救药！" （精品文档请下载）
我理解到一些根本情况后，便关注起他来。
首先，我为他创设一个良好的班级气氛，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我和家长、任课老师沟通，体察他的点滴进步及时给予褒扬,创造每一个时机让他去参和。让同学们以宽容的心态来面对小杰缓慢的进步。（精品文档请下载）
接着,我采取了多种方法,帮助小杰改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重,首先要尊重别人。“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为进犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明,反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；假设把这个爱动脑的好习惯放在学习上,那么学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。要实现自身的价值，，并不是英勇的表现,
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