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幼儿园语言《我想帮助》说课稿
一、说教材
教材分析
我班幼儿年龄在四岁左右，和人交往才能较差,缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会和别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮助》这节幼儿园语言《我想帮助》说课稿
一、说教材
教材分析
我班幼儿年龄在四岁左右，和人交往才能较差,缺乏友爱、助人为乐意识，为了培养孩子学会和别人友好相处、互相帮助的好品格，我选择了中班上册语言领域《好朋友》这一主题中《我想帮助》这节活动。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助别人.
二说教材，教材分析 （精品文档请下载）
活动目的：
活动目的是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。同时，《指南3一6岁儿童》中提出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿和老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求,我从认知、才能、情感三方面提出了本次活动的目的.
1、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。（表达在教学环节一)
2、能用完好的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？(表达在教学环节二）
3、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感.（表达在教学环节三）
三、活动重、难点:
重点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
难点:能看懂画面的主要内容，并尝试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法.
四、活动准备：
课件、动物头饰、字卡（精品文档请下载）
五、教法：
"帮助"直观法、提问法、情境表演法等.
六、学法:
在观察图片时采用的是观察法；在理解故事内容时所采用的是老师提问、幼儿答复的谈话法；在词语的认识和理解采用的是游戏法。
七、活动程序:
整个活动共分为三大环节:
（一）展示《我想帮助》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语:帮助。
1、谈话导入：
（老师神秘地说）正值丰收的季节，一群小动物正在忙，他们之间发生了一个小故事，你们想知道吗？可是,小动物们说了要想知道它们的故事必须靠小朋友自己,要用自己的小眼睛认真观察,动脑筋考虑，还要大胆答复出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!
（出示幻灯一）提问：好多得意的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？
(出示幻灯二)猜猜”河马会怎么帮助呢？”
(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题,激发幼儿的学习兴趣。）
2、(出示幻灯三-—六）引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架,走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿.
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：”河马你真棒!谢谢你的帮助，我们今天玩儿得真开心。"河马也快乐地说:”我也很快乐能帮助！"
（这一环节主要是为目的1设计的，在展示画面的过程中,引导幼儿认