实验室用高锰酸钾制氧气.docx

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课题三实验室用高锰酸钾制氧气
教材分析：《制取氧气》是初中化学人教版第二章第三节的内容，是义务教
育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作
和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学: .
课题三实验室用高锰酸钾制氧气
教材分析：《制取氧气》是初中化学人教版第二章第三节的内容，是义务教
育阶段化学课程标准最重要的内容之一。这堂课学生已经对化学实验基本操作
和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧气作准备。学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。
学情分析：学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，在这基础上学习氧气的制取，学生的操作和对实验的理解效果会好很多。
教学目标：
知识与技能目标掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、实验现象等。
① 初步学会实验室制取氧气的方法。
② 练台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。
过程与方法目标
通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。
情感与目标
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
教学难点：用高锰酸钾制取氧气的实验操作教学方法：为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的教学方法。在教学过程中，充分利用实验教学来激发学生的求知欲。
教学准备：
1、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。
2、学生准备：做好课前预习。
教学过程：
创设情境引入新课
我们在前面已经学习过氧气有着非常广泛的用途，自然界中绿色植物通过光合作用可以释放出氧气，那么，在实验室里我怎样制取和收集少量的、纯净的氧气呢？
一、复习提问：氧气的检验方法1、实验室制取氧气的药品：高锰酸钾为紫黑色固体2、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
符号表达式：
学生在笔记本上写出表达式3、用高锰酸钾制取氧气所用的仪器：
指导学生参照课本上的装置图标出所需的仪器名称（目的巩固识记实验基本仪器）4、发生装置收集装置的选择：
固固加热型:
收集装置：
排水法向上排空气法向下排空气法气体不溶于水且不与水反应气体的密度比空气大气体的密度比空气小
氧气的收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应），也可用向上排空气法（原因：氧气的密度比空气略大，不与空气反应）。
用高锰酸钾制取氧气的操作步骤：
（1）查：检查装置的气密性
如何检查装置气密性？如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性？
分组讨论得出不能这么做的原因
（2）装：装高锰酸钾药品和棉花
检查学生是否把试管倾斜再装药品，并加以指正（使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管底部，然后使试管直立起来。）提醒学生在试管口放团棉花
注意：为什么要在管口放团棉花？（目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管）用带有导管的塞子