自己的花是让别人看的.doc

课题：自己的花是让别人看的 课时：二课时 主备人：汪慧丹 执教人：盛小艳
教学目的
（从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观预设)
知识和才能：认识3个生字，会写7个。正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇我们看的人如入山阴道上，应接不暇.”
（1）花团锦簇、姹紫嫣红是什么景象？都是写花的词,它们有什么不同呢？出示“花团锦簇"、“姹紫嫣红”的图片，带着感受读。 这些娇艳的花一朵紧挨着一朵,一朵紧压着一朵,他们挤在一起，靠在一起，互相簇拥着，——──姹紫嫣红。　
(2）结合“山阴道上、应接不暇”来谈谈，带着自己的感受读。 　　
（3)同学们假设能边读边想象文中的画面，相信会读得更好！自己读读这段话吧！生配乐(《雨的印记》)朗读。
　　
3、老师配乐引读.
同学们，这可是德国独有的风景啊。让我们到德国转一转，看一看:走过宽宽的大街，抬头向上看……　　 走过长长的小巷，抬头向上看…… 　　 穿梭于繁华的都市，抬头向上看……　　 留连于宁静的小镇，抬头向上看……4、多么奇特多么美丽的风光啊！看！（在音乐声中，出示德国风光图片）
5、同学们，能根据提示背下来吗?试背诵。　
第二课时
一、创设情境,语言训练
为什么德国在爱花的民族中占重要的地位?德国人种花有何独到之处？
二、探究“人人为我,我为人人”的境界
“每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候，，我为人人，这种境界是颇耐人寻味的。”
板书可补充一下:
自己的花是让别人看的
奇丽的风光 奇特的民族
花团锦簇 人人为我
（1）这种境界指什么境界?结合课文内容说说什么是“人人为我,我为人人"。为什么说这种境界是耐人寻味的？ 预设：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的，-—--这就是我为人人；走在街上的时候,自己又看别人的花，——--，他们的行为是自发的，又是自觉的，多么奇特的民族啊!这种境界扎根在这个民族每个人的心田，表如今生活的方方面面，其中之一就是──自己的花是给别人看的。
(2）这种境界详细在我们生活中来说就是怎样的行为？分享、彼此关心、眼中有别人……其实我们的生活中，也有许多小事在诠释着这种精神。能举几个例子吗？（生结合生活实际举例，比方值日、成立图书角、无偿献血、支援地震灾区等。）
人永远不可能一个人生活在世界上，总是和别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为别人效劳，别人也在经常为这个人做事，,爸爸工作挣钱，养活全家；妈妈为爸爸洗衣做饭；我们有