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三年级数学工作总结
平川三中 胡荣
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让
学生觉得老师是重视他们的，
态度、学川三中 胡荣
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让
学生觉得老师是重视他们的，
态度、学习习惯、。
2、定期和学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进展辅导、进步， “因材施教、对症下药”
根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题.
2、安排座位时坚持 “好差同桌" “兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次
第一层 “必做题”-根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层 “考虑题”.
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能 “消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计 （
或选编习题)
要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律,有利于稳固
双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点,增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解,一题多变，多题一解,扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、每周进展一次测试-“周考，每月进展一次 “月考"档案。
三、在培优补差中注意几点
: 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生,，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生