共 案 部 分
个案及反思
第一单元：色彩
单元教材分析：
本单元以 “色彩"为主题,编排了两篇主题课文和一个语文天地。有诗歌《爱什么颜色》，有生活故事《金色的草地》.这些文章从不同的侧面反映出大自然的丰富多彩，也反 绿( ） 绿（ ）
( )蓝 （ ）蓝 蓝（ ） 蓝（ ）
（ ）红 （ ）红 红( ） 红( ）
3、续编诗歌，你一定更精彩！
第二课时
一、课前5分钟说话练习
你还能说出一些你知道的颜色？说一说
二、检查生字
1、学生自由认读本课的生字
2、听写生字词
三、熟读课文、理解课文。
（1)学生自由读课文。
（2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”,纠正错误.
（3）小组合作学习：
喜欢碧绿色的同学,起读。指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色？
同桌互读，。
喜欢火红色的同学,起读。指名说说自己为什么会爱火红的颜色？ 同桌互读，指名读。有感情地齐读第二节。
喜欢蔚蓝色的同学，起读。指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？
同桌互读，指名读。有感情地齐读第三节。
（4）小组学习:朗读、背诵课文
四、学习课文，理解内容，质疑再探。
1、这篇课文有几个小节？每个小节讲了哪些内容?
2、你喜欢哪一节，按照学习要求合作学习.
3、出示学习要求：
（1）读课文，划出你最喜欢的词句。
（2）谈一谈你为什么喜欢？
五、拓展延伸
学完这首诗歌后你有什么感受?说说自己的见闻。
六、总结全文
七、 作业超市
1、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌.
2、和家人说说自己的理想.
3、自由编写诗歌。
板书设计
爱什么颜色 碧绿色—-———禾苗、小草、农村、我的梦 我爱
火红色-———-朝阳、枫叶、少先队员、 我的心
蔚蓝色-————天空、大海、海军战士军
金色的草地
教学目的
知识和技能
1、会认、会读课文中的生字，积累部分好词好句。
2。 继续培养学生自主、合作的学习才能。
3。 认识11个生字，写会10个生字。
过程和方法
1、发挥学生的主体作用，让学生自读自悟,在读文中掌握本课生字新词。
2、联络上下文理解并积累词语，进步学生随文理解词义的才能。
情感、态度和价值观：激发学生擅长留心观察身边事物变化的兴趣，树立人和自然和谐共处的意识.
教学重、难点
重 点 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情。
难 点
1、蒲公英开花和合拢,造成草地颜色不同的原因。
2、学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学课时 2课时
教学方法 三疑三探、自主探究、
教具、学具准备：生字卡片、蒲公英的图片
第一课时
一、课前5分钟说话练习。
读一读在上节课自由编写的诗歌。
二、谈话引入，审题质疑.
1、板书课题，齐读课题。
2、看到这个题目,你想知道什么?让我们到课文中寻找答案.
三、初读感知课文内容。
1、小声读课文，要求：⑴注意读书姿势⑵生字多读几遍;⑶，在读课文中考虑课文的内容.
2、学习生字新词：
3、学生朗读课文，指名读，要求：想哪些地方不明白？
4、学生评价读书，并质疑课文内容。
四、阅读交流,深化理解，解疑合探
1、指名交流初读收获，以理解学生自学情况。
2、用自己喜欢的方法读课文。边读边想：我有什么新发现？找出有关段落读一读。读后全班交流。
3、再读课文，考虑：“新发现”之前，“我们"是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化,“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联络起来认真读一读,仔细体会体会作者的心理变化。
4、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。
五、拓展运用。说一说，自己在生活中听说过类似的自然现象。
六、课堂小结
七、 作业超市
必做题：1、有感情地朗读课文.
2、认读本课所学生字。
选做题 考虑：课后第一题
理论创新作业：还有哪些自然现象去观察并写下来。
第二课时
一、课前5分钟说话练习。
(提早布置:仔细观察你喜欢的花草树木）说一说你发现了什么.
二、导入新课：
出示习题：金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的(童年）金色的（草地）……
师:《金色的草地
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