丝绸之路.doc

年 级
四年级
学 科
语文
课时
二课时
单元课题
路
设计者
罗丽
课题
丝绸之路
教学目的
知识和技能
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、掌握要求会写、会认的7个生字。
过程和方法
年 级
四年级
学 科
语文
课时
二课时
单元课题
路
设计者
罗丽
课题
丝绸之路
教学目的
知识和技能
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、掌握要求会写、会认的7个生字。
过程和方法
学习课文，理解丝绸之路的来历和开拓的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。
情感、态度和价值观
激发学生学习的兴趣和学生的民族自豪感.
教学重、难点
重 点
运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
难 点
通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
上课时间
年 月 日
教学具准备
课件
教学方法（或形式）
情境探疑
教学过程：
第一课时
※带入情境 确立目的
1、你知道在我们的生活中有一些什么路？在2000多年前，一位伟大的探险家、外交家就为我们开拓了一条千古不朽、享誉世界的路-—丝绸之路。（板书课题）
2、释题，读“金钥匙”，用金钥匙的方法说说你想理解丝绸之路的哪些问题？（老师板书:什么叫丝绸之路?为什么要开拓丝绸之路？是怎样开拓的？有什么意义?）
3、阅读课文，看看这些内容都在文中的哪些自然段在讲。
※ 凭借情境 探究解疑
1、课文中哪一个自然段在告诉我们丝绸之路是一条什么样的路？默读.(学生交流,课件出示第4自然段。）
2、你对丝绸理解多少?学生谈搜集的资料。（可结合学生带来的丝绸直观感受）课件展示（看到这么华美的丝绸,你想说些什么？，瞧,罗马帝王身着丝绸的高贵）
3、丝绸不仅在中国是身份和地位的象征,在世界上也有很高的知名度。阅读课文，看看文中哪些自然段在写丝绸在世界上也有很高的知名度？
4、默读1、2自然段，找出能表达中国丝绸在国外有很高的知名度的词语和句子。（交流：“目瞪口呆"“赞不绝口”……“最时髦”“最讲究”“最珍贵”“和黄金等价”……）
5、此时，作为丝绸发源地的中国子孙,你的心情是怎样的？读出这种骄傲的语气。
（二）学习第3自然段.
1、欧洲的罗马帝国在我们国家的什么位置？（课件展示地图）
2、去罗马帝国的路到底是一条什么样的路？文中哪一个自然段在讲？（女生读,男同学考虑：找出一个词语概括路的特点，你是如何体会到的？课件展示地图，段落,理解这条路环境恶劣，充满艰辛和危险。)
3、鲁迅先生说：世上本没有路，走的人多了，便成了路,那这样一条危险的、远隔万里的道路是谁开拓的呢?（板书：张骞）哪句话在写？哪些段落又在详细写?
4、再读第四自然段,看看第四自然段的内容和前后的内容有何联络？是如何联接的?（像这样把前后的自然段连接起来的段落叫做过渡段，它的作用是承上启下
（三）学习5-——7自然段
1、张骞开拓这条道路的过程容易吗？同学们在品德课上对这个故事已有所理解，谁能说一说?
2、课文中都是怎么介绍的？默读5-——-7自然段，考虑：张骞在开拓丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？他是如何面对的？你是如何体会到的？用-—勾画出来。
3、学生交