北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第二章 第四节 全球气候变暖（第1课时）教学案 新人教版必修1.doc

北京市大兴区魏善庄中学2014高中地理 第二章 第四节 全球气候变暖（第1课时）教学案 新人教版必修1.doc1 课题全球气候变暖学习目标一. 知识和技能 1. 使学生了解地质时期、人类历史时期、近现代仪器观测时期三个时间尺度的全球气候变化. 2. 使学生明白目前地球正处于一个温暖的间冰期, 人类活动只是对全球气候变暖起到了加剧的作用. 3. 理解全球气候变暖给人类带来得影响, 并探讨解决办法. 二. 过程与方法 1. 通过案例分析, 理解全球气候变暖的事实. 2. 通过事实分析全球气候变暖给人类带来得不利影响. 以活动的形式引导学生思考讨论解决这一问题的办法. 三. 情感态度价值观 1. 培养学生关注地球, 关注人类的人文关怀精神 2. 培养学生协作的精神, 科学的精神教学重、难点 1. 人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用. 2. 全球气候变暖给人类活动带来得影响并探讨这一问题的解决办法. 使用说明与学法指导全球变暖问题是世界各国共同关注的大气环境问题,但课本由于课时所限, 教学素材少, 为了拓宽知识面, 培养学生探究性精神, 笔者设计了本课教案。学生可以借助 网络工具,学会查找资料,并运用已有知识,对资料进行分析归纳、整理总结, 同时利用网络工具相互交流, 从而培养学生自主探究学习的能力。 2 导入新课: 前面学习了天气系统, 知道了天气, 那么今天我们学习全球气候, 那么气候和天气有什么区别呢? 教师:天气只是几天的大气状态的变化,那么气候说的是长时间大气所处的状态。思考问题: 1 、什么是气候变化? 2 、气候变化按时间尺度不同可以划分为几种类型? 3 、气候变化的主要表现是什么? 学生活动 1. 气候变化是长期大气状态变化的一种反映。 2. 气候变化的主要表现:不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 3. 不同时间尺度的气候变化。地 质时期的气候 变化 3 从 1860-1880 , 1910-1940 , 1970 至今全球气温有明显的上升。近百年来全球气候变化的显著特点是波动上升, 总的趋势是气温升高全球变暖。据估算到 21 世纪末, 全球平均气温可能升高 1-6 ℃。小结: 气候变暖的原因大家看课本上二氧化碳和近代气