小班化的理想境界.doc

小班化的理想境界
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　白银区重坪小学 高纳琛
　　
　　为了让孩子享受优质化教育，让每个学生在学校都得到爱的满足，得到求知和情感的满足，小班化小班化的理想境界
　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　白银区重坪小学 高纳琛
　　
　　为了让孩子享受优质化教育，让每个学生在学校都得到爱的满足，得到求知和情感的满足，小班化教育适时启动.
一、小班化教学增强了学生学习的直观性.
1、学生在愉快的教育环境中合作互助。
　　让教室变成展示学生才华的世界,变成充满自信和欢乐的“学习乐园”，让每个学生置身于浓郁的人文环境中分组合作、分工合作，不会再有抢先说的现象了，有利于培养学生的合作精神和竞争意识，使每个学生都获得成功。学生动手操作形象直观,有利于培养学生的自学才能和探究才能，在合作学习中增强和别人相处的才能，在做事中学会做人。
2、亲身体验数学。
老师作为教材的开发者,根据学生的年龄和认知,给学生多一些空间思维,让学生主动观察、实验，亲身经历数学知识的形成过程。知道数学和生活的严密联络，数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。
　　二、优化了课堂教学.
　　利用小班化的优势,满足学生的个体开展需求。在教学中,老师精心组织教学内容，把握新旧知识的联络。进入老师手中的
“现成”资料较多,老师必须在纷繁的资料中剔去枝叶，透出主干,正确、科学，简练地掌握其内容，安排主次详略，使学生能明晰正确的理解知识.
三、关注学生的感受、情绪、意志等对学习效果的影响.
　　新型的良好的师生感情是教学活动珍贵的源泉,建立好这种关系能让老师轻松地教，学生兴趣十足地学，从而使教学起到事半功倍的效果。
老师以和蔼的态度真情对待和保护每一位学生，擅长倾听他们心声和进展心灵的沟通，多观察他们