珍珠鸟课件.ppt

珍珠鸟
重庆市万州区董家初中 夏才兰
冯骥才
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享珍珠鸟
重庆市万州区董家初中 夏才兰
冯骥才
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。
珍珠鸟
年幼的白珍珠鸟
渐渐长大的珍珠鸟
成年的珍珠鸟
♪
作者简介
课文朗读
珍珠鸟
课文研习
课文拓展
冯骥才
冯骥才　当代作家。
1942年出生于天津，。后因伤从事美术工作。文学作品有：《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。
他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
1、文章开头“真好，朋友送我一对珍珠鸟”，应以怎样的感情来读？
“真好”，应读出欣喜之情。
2、“这是一种怕人的鸟”重音应落在哪？
“怕人”应重读，突出强调珍珠鸟的特性。
3、文中多处提到“小”，如“小家伙”“小红爪子”“小红嘴”等等，应怎样来读？
应读出作者的喜爱之情。
朗读
1、本文讲述了一个什么故事？
2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？
感知美
朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。
欣赏美
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!
作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。
1、在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？
2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越近。请找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的句子。
3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
探究美
在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？
3、按捺自己的好奇心决不轻易
打扰它们的生活。
1、为鸟儿布置更好的环境；
2、按时添食加水；
“我”的举动
小鸟的反应
很少扒开叶蔓瞧它们
我不管它
我只是微微一笑，依旧写东西
“笔不觉停了，生怕惊走它”
敢伸出小脑袋瞅瞅我
雏鸟脑袋“从叶间探出来”
即使开着窗子也不会飞走
“蹦到我杯子上”喝茶
绕着我的笔尖蹦来蹦去
啄着我颤动的笔尖
趴在我肩上睡着了
我不动声色地写
不去伤害它
决不掀开叶片往里看
“我”的爱护
提供环境
不去惊动
不去伤害
不去惊扰
鸟的变化
显得怕人
渐渐胆大
开始亲近
完全信赖
我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？
文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；
2、和下文的鸟儿亲近人形成对比，突出中心。
你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？
信赖
爱
“我”
鸟
“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？
信赖，往往创造出美好的境界
生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建立的？
尊重、
宽容、
关爱……
信赖是一朵娇嫩的花
需要我们用心去浇灌
我的阿布大哥
“旷世之吻”
与豹为伴
相拥入眠
一本充满野性爱心的全球畅销书—
Tippi致中国小朋友：
我希望中国的全体小朋友们，团结起来，共同保护我们的星球—这个将由我们继承的星球！让我们告诉所有的大人们，尽一切的努力爱护我们周围的环境，让后人们将这种意识一代代地传承下去吧！