比例尺的应用教学设计.doc

“ 比例尺的应用”教学设计
课型:新授课
导学内容：P54—55页例1、例2。
导学目的：
1．结合实际理解并掌握数值比例尺和线段比例尺的关系纯熟务实距、图距。
2．培养解决实际问题的才能．
3、体会到数学知识的简洁美，体会数学“ 比例尺的应用”教学设计
课型:新授课
导学内容：P54—55页例1、例2。
导学目的：
1．结合实际理解并掌握数值比例尺和线段比例尺的关系纯熟务实距、图距。
2．培养解决实际问题的才能．
3、体会到数学知识的简洁美，体会数学知识和生活的联络。
导学重点： 理解线段比例尺和数值比例尺的关系并会应用解决有关务实距、图距。
导学难点： 理解线段比例尺和数值比例尺的关系并会应用解决有关务实距、图距。
导学过程:
一、预学
1、创境引题
师： 同学们，给你一副地图,你能根据地图上的信息来求出两地的实际间隔 吗？要想知道两地的实际间隔 你认为要知道哪些信息？
生：比例尺和图上间隔 …
出示P54页例2:
2、独立学习
自学提示：独立学习P54页例2、例3,讨论以下问题。
（1)在此题中你知道了哪些信息？
（2）你认为怎样务实际间隔 ？独立解决例1.
（3)想一想，要想求图上间隔 又需要知道哪些条件？独立解决例3。
二、互学
1、小组交流
把你学习的成果在小组内说给其他组员听听，看看其他同学还有什么好的想法并做好向全班交流的准备。然后由小组在班级展示，其他同学提出质疑。
2、展示点拨
展示一：务实际间隔 我们必须知道（ ）和（ ），可以用（ ）÷（ ）=实际间隔 或者用解比例的方法.
展示二:求图上间隔 我们必须知道（ ）和（ ）,可以用（ ）×（ ）=图上间隔 或者用解比例