学生全面开展并不能局限在课堂之内，课外也是他们的其次课堂，本学期我将结合本学科的特点，举办多种课外活动，成立本学科的爱好小组，一方面充溢他们的精神生活，另一方面也在消遣中领悟学习方法，激发他们的学习爱好。
六、自主学习，开阔视野。
踊跃参与学校组织的各项培训、学录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，踊跃参与学校组织的教育教研活动。平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探究，刚好驾驭所教学科教学开展的动态和趋势。
总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。
初中英语课改心得体会
带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课革让我体会到了教学的生命过程。自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难和挑战，但同时也体验到了许多乐趣，以下是我近几年来在教学工作中的一点体会：
一、创设情境，发挥最正确效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，采纳投影、图片、实物、老师的表情手势、表演动作、课文教学中运用的录音、老师富有感情的声音、表演课文时人物不同的声音等手段来到达情境教学的目的。 吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活经历和客观事实启程，在探究现实问题的过程中学习英语、理解英语，同时把学习到的英语学问应用到生活实际，使学生亲近英语，感到学习英语的欢乐，初步表达与现时生活的联系。
二、变“要我学”为“我要学”
新课改很重要的一个方面是变更学生的学习状态，关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的开展。就学习英语而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱英语。因此，教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。现代教学理论认为，老师的真正本事，主要不在于“讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让学生爱好盎然地参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问”。在平常的教学中，我留意依据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学情境，细心设计教学过程和练习。在课堂上赐予学生自主探究、合作沟通、动手操作的权利，让学生充分发表自己的看法。
三、 正确引导，提高学生自我分析问题、解决问题的实力。
为了适应新课改，应突出课堂教学以学生学习为主体，老师进展适当的指导。老师的指导要精要少。新的教材要求老师要由重学问传授变为重学生开展；由重老师“教”转变为重学生的“学”；由“教教科书”转变为“用教科书”。教育家第斯多得曾说：“不好的老师是传授真理，好的老师是叫学生去发觉真理”，老师的“教”是为了学生的“学”，教学中老师应充分发挥学生的自主性、踊跃性，从“教”变“导”。老师应把探究的重点放在如何“带着学生走向学问”，而非“带着学问走向学生”。老师要引导学生擅长发觉问题、解决问题，要引导学生学会借助工具书、参考资料解决在学习中遇到的问题，要引导学生擅长运用老师教给的学习方
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