穿裤子教案.doc

推荐教案：
安康：学习穿裤子
张丽萍
教学目的
1、能分辩裤子和前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目的）；学会自己有序地、整齐地穿着裤推荐教案：
安康：学习穿裤子
张丽萍
教学目的
1、能分辩裤子和前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目的）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目的）。
2、体会到自己穿裤子的乐趣.
3、继续开展身体和四肢动作的协调性。
二、重点和难点
1、重点：分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子；学习把内衣塞到裤腰内的方法.
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上)；和能整齐地穿上裤；把上衣内衣塞到裤子里.
三、活动过程
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描绘自己裤子的前片上有什么。
（1）:引导幼儿获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
(2）:幼儿讲完后，老师再稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法和步骤；老师作适当的讲解。
要点：（1)裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。
（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩.
3、幼儿边看老师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿,穿进裤腿儿，伸出
脚丫儿，自己穿裤子，真是乖孩子。
（1)：幼儿穿裤子时，老师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
（2）:老师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、帮助自己穿裤子有困难的幼儿和穿得慢的幼儿继续学习穿裤子的方法。
5、请穿好的幼儿站到前边，让小朋友看看，谁穿的最好，谁的小肚皮和小腰藏得好，并贴小红花奖励。
个案观察记录：
观察时间：2006年9~10月
观察地点:小班教室、寝室
观察对象:刘润嘉
早晨8点多，小朋友都陆续来到了幼儿园，有一位小朋友由两位家长——妈妈和保姆送来,这位小朋友叫刘润嘉。他不喊也不闹,只是一边揉眼睛一边往座位上走，，蹲下来把他揽入怀里，不住地抚慰他。阿姨还是不放心，偷偷地在门口张望。妈妈呢那么和另外的老师交流，显得有些焦虑.
上午，刘润嘉情绪一直不稳定，时时用带着哭声的声音在给老师提出找妈妈、找阿姨的条件.
中午，该睡午觉了，刘润嘉的情绪又有一阵波动，他边抹眼泪边哭，走到老师跟前说：“我不睡觉,我要找阿姨!”老师说，“不睡觉，就躺一会儿。”老师让他坐在床边，先帮别的幼儿脱衣服盖被子，然后走到刘润嘉身旁帮他脱衣服、鞋子，可他说什么也不让脱，最后达成了不脱,靠在旁边休息一下的协议……
分析：
经过家访我们理解到刘润嘉年龄较小，他是家里专门超生的宝贝，他还有一个姐姐，如今上小学，也是从我园毕