我读《给老师的建议》有感
认真拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一文后，、启发性的考虑，《给老师的建议》有感
认真拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一文后，、启发性的考虑，，无疑成为我们老师成长路上的指明灯，为我们的教育理论指点迷津，同时他的教育理论更鼓舞着千百万老师。
书中包罗万象,既告诉我们如何去教学、如何去管理,同时也告诉作为育人的我们自身如何去学习去提升，不辜负“人类工程师"的声誉。我也刚工作不久,由于工作的需要有时就感觉自己是只饥渴的小鸟,需要不断的补充营养和水分。所以我在阅读中,比较关注对自己成长有益的内容。在拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》第42篇怎样学习别的老师的经历后，感觉学习别人的教育经历不是一件简单的事情。它要求我们要擅长观察和发现,擅长体会和领悟,更主要的是擅长考虑。
书中说“没有个人的考虑,没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何进步教学法的工作都是不可思议的”.，我们在学习别的老师经历的时候，看到一个好的教学方法,于是乎不假思索僵硬地用于自己的课堂中，获得的效果却背道而驰。寻求原因正是因为这位老师在学习过程中缺少了一份考虑和探究的精神。正如书中讲的“学习并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想.
”可见学习真不是一件简单的事情。因为学习的个体本身就存在着较大的差异，这涉及到学生的智力开展,学生的家庭情况，和学生的受教育情况等。一种教学方法适宜这位学生,也许却不适宜那位学生。每一种结果的获得，往往都是由于上十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探究的对象相距很远的，没有直接联络的因素决定的。这就意味着：要理解一件事取决于哪些条件。否那么，既不可能理解也不可能学到别人的经历
还有学习别的老师经历不能盲从，要有目的，学习前应充分考虑好从哪里入手,不要无视细节。往往我们的
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