[教学反思]在活动中做数学.docx

时间：2022年3月28日
学海无涯
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[教学反思]在活动中做数学
【. - 幼儿园教学反思】
[教学反思]在活动中做数学
影响学生学习新知惟一最重要的
时间：2022年3月28日
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[教学反思]在活动中做数学
【. - 幼儿园教学反思】
[教学反思]在活动中做数学
影响学生学习新知惟一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。——奥苏伯尔
在教学“认识人民币”一课时，我们在小学一年级４个班中对学生做了“认识人民币”、“兑换人民币”、“支付人民币”的抽样调查，结果发现，学生认识人民币的比例为９６．５％，兑换人民币的正确率为８３％，参加过１０元以下购物付款的比例则为６４％，可见学生已经具备了一些相关的知识和技能。
根据这种情况，我们将本课设计成“招考营业员”、“我是小顾客”、“物物交换”、“用物兑币”等几项活动，进行了本课教学——
一、准备阶段：
１． 收集“商品”：让学生自带一些玩具、学习用品或生活用品，并制作出价格标签挂在商品上。
２． 布置“商店”：将课桌布置为柜台，按玩具、学习用品、生活用品分别放好。
３． 提供给每人若干人民币。
二、实施阶段：
时间：2022年3月28日
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（一）争当小小营业员。
１． 多媒体展示各种面值人民币，让大家认一认，说一说。
２． 多媒体显示１角、２角、５角的人民币，？
生１：２个５角换１元。
生２：１０个１角换１元。
生３：５个２角换１元。
生４：１张５角、１张１角、２张２角换１元。
生５：４张２角、２张１角换１元……
３． 多媒体显示面值为１元、２元、５元人民币，并提问应该怎样以此兑换１０元的人民币？
（可采取小组活动，每人填写出１份列出兑换方式的表格，然后大家共同检查对错。）
４． 小组推选优胜者当营业员，小营业员挂牌上岗。
（二）购物活动。
教师：现在大家要根据自己的需要去购物，营业员要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。在活动时解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。注意运用礼貌用语。
（“顾客”开始自主购物，教师在旁做适当的帮助和提示。）
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