校园物质文化建设方案.docx

校园物质文化建设方案.docx校园物质文化建设方案
一、学校物质文化的涵义
学校物质文化是指学校内看得见、摸得着的物化的文化形态，是学校文化的外壳，奠定着学校文化存在和开展的物质根底；同时，它又是学校文化“内核〞(精神文化)的载体，表达着一定的价值目标，审美意向校园物质文化建设方案
一、学校物质文化的涵义
学校物质文化是指学校内看得见、摸得着的物化的文化形态，是学校文化的外壳，奠定着学校文化存在和开展的物质根底；同时，它又是学校文化“内核〞(精神文化)的载体，表达着一定的价值目标，审美意向等，是富有内涵的人文环境。学校物质文化是学校内人的对象化活动的结果。一方面，人建设、创造了物质环境，并通过活动使物质环境打上人类思想的烙印；另一方面，人又是物质文化的受用者，不管其自身是否意识到，人时时刻刻在特定的环境中受到熏陶和感染，不管其自身是否意识到。因此，从某种意义上讲，学校物质文化是学校成员智慧、力量、集体感的象征，同时，它又使人进入“此时无声胜有声〞的境地。
二、学校物质文化的构建原那么
一个优良的学校物质文化的构建主要应遵循以下原那么:
、学生主体性原那么
现代教育强调在教育、教学的过程中发挥学生的主观能动性与创
造性。而学生主体性作用的发挥既需要教育教学方式的改革，同时也需要一个优良的学校物质文化来配合。所以，在学校物质文化构建之时，应充分地考虑如何适应学生主体开展的需要，充分表达学生在学习过程中的主动性。
、开展性原那么
物质文化作为文化中相对独立的整体,在建设中切不可无系统性,不可现在需要什么就建什么,现在热什么就建什么，而应该在考察未来社会、未来教育开展趋势的根底上，面向未来精心创设。使物质文化适当地走在开展的前面。
、可“解读〞原那么
学校物质文化的构建必须符合“可解读〞原那么，因为学校物质文
化蕴含了丰富的潜在信息,有政治的、*、思想的、道德的。这些信息只有被人们“解读〞了,它们的价值才表达出来,否那么,其教育的意义无法表达。
、实用性原那么
学校物质文化为“育人〞效劳，要考虑教育教学的具体需要，讲
求实效，构建整洁明朗、舒适、充满生机的生活、教学科研为一体的校园物质环境。
、艺术性原那么
要求在讲究章法布局的根底上，利用衬托、比照等手法使校园的
各种功能区和景点“线〞整齐、“面〞宽敞、“点〞幽雅。各物质文
化的要素之间既在整体上风格统一，又各具特色，既各自相对独立，
又过渡自然和-谐，表达变化统一美的法那么，给人以和-谐、舒适之感
和美的享受。
三、我校物质文化环境建设的定位
根据我校人才培养目标〔人格高尚、行为标准、技能过硬、知识全面、特长突出、终身开展〕及顺应学校十二、五从技能型中职学校
向综合型高职转型的开展趋势，我校物质文化环境建成后，应是一所集标准性、开放性、创新性、学术科研经营气氛浓郁的复合型大职校。从此定位看，学校的物质文化建设既要高标准又要可解读，既要艺术性又要灵活性，既要有企业特色又要有学校特色。
四、学校物质文化环境建设的任务
〔一〕公共效劳功能建设
、校容校貌绿化美化
按照省级园林单位和卜校长描述内涵建设中“布局合理、功能完
备、设施一流、文化浓郁、环境优雅、和-谐平安〞的标准，按照园林规划公司设计，加快进程，对校容校貌进行整体