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建立清晰的素质导师工作思路
建立清晰的素质导师工作思路高等学校是我国教育体制的重要组成部分，是为社会培养具有专业素质人才的机构，也是学生人生经历中最重要的阶段之一。高质量的高等学校学生素质导师工作，一方面关系到国家高等教育目标的实现;另一好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段时光，是衡量一个合格辅导员的基本标准。5PCzVD7HxA强化文明修身，以自身的人格魅力影响学生
素质导师应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终
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身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。jLBHrnAILg建立清晰的工作目标，树立健康的学生工作标准素质导师工作的目标是和高等教育的目标相一致的，概括地讲，就是培养学生的综合能力，适应未来社会发展和学生自身发展的要求。根据这一目标，应当建立起符合当代大学生的群体特征的工作标准。这一标准可以总结为三点，即“心理健康，身体健康，学有所成”。xHAQX74J0X充分尊重学生，严格要求学生，真心爱护学生尊重学生是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育、引导的前提。素质导师的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。素质导师要想对每位学生的成长确LDAYtRyKfE
实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。素质导师的工作应该由管理转向引导。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
Zzz6ZB2Ltk根据大学学习不同阶段的特点，引导学生全面发展大学阶段是人生中的特殊阶段，它不仅是从基础性中等教育向专业性高等教育的转变，也是被动学习方式向主动学习方式的转变，更为重要的是，这一阶段是大学生心理发育成熟和世界观、价值观形成的重要阶段。大学四年期间，由于学习方式、教
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学计划及学生自身成长的因素又可以分成几个不同的时期。辅导员工作应该根据各个不同的时期，有所侧重。dvzfvkwMI1大一时期。作为新入学的学生，一方面大都还沉浸在高考成功的兴奋之中，另一方面对即将面对的大学生活充满了好奇。但是，新生面临的考验其实是很严峻的。要适应独立生活，要能自主地安排自己的时间，生活要自理，还要适应大学全新的学习方式;要完成数门基