以上的两个事例说明，文明其实是由细微环节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一局部同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们漂亮的校内极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、校内内食品袋、便利面袋随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学清扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有局部同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学存心损坏学校的公共财物。我们许多同学把文化学问的学习放在首位，而时时忽视了社会公德的造就，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上呈现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺当学习的前提，也是树立安康人格的根底。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，假如我们养成了文明的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。此时此刻，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素养，而文明的行为就在协助我们提高自身的素养。所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不
能做一部单纯驾驭学问技能的机器，而要成为一个身心和谐开展的人。
代表民族将来的我们，须要学习和继承的东西有许多许多，然而最根本的问题是：我们到底要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品德，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从此时此刻做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我坚信，经过我们全体师生共同努力，必须会营造出一个文明美妙的校内。
其次篇:《济源一中高三语文材料作文训练》
表忠心也要讲方法
郭子仪是中唐名将，因平定了“安史之乱”，被封为“汾阳王”。虽身居高位，他的府邸却与其他人不同——四门大开，门口没有森严的保卫，来人也无需层层通报，就可干脆进见。
一次，皇帝派太监来传话，当时郭子仪正在卧房帮夫人梳妆，于是太监便干脆来到卧房，连夫人也没回避。太监走后，儿子觉得父亲这样做不妥，说道：“父亲是皇上钦点的汾阳王，却不注意身份，让外人随意进自己的卧房，传出去岂不有损名誉！府门一年到头也随意大开，真是不成体统！”
郭子仪听后，微微一笑：“这些我何尝不知，但你有没有想过，我位高权重，家里有上千人吃着皇帝的饭，上百匹马吃着朝廷草料，假如我此时此刻把汾阳府的大门关上，不与外人交往，摆出一副神奇莫测的样子，你猜接下来会发生什么？”
儿子被父亲这么一问，蒙了，连连摇头。“将会带来灭九族的杀身之祸！”郭子仪说。儿子更加不解了，“为什么关上门，留意身份就会引来灾难？”郭子仪说明说：“我们一旦紧闭大门，那些别有专心的小人，就会到皇上那打小报告，诬陷或推测我们要密谋造反。这些话说得多了，皇上也难免起疑心，担忧我功高盖主起反心，势必会对我采纳行动。”
“不过，此时此刻我们四门大开，谁都可以进出，府内一切都明明白白，无遮无挡。那
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