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《珍贵的教科书》教学反思
　开学以来，很久没有过这样的感觉了。一堂《珍贵的教科书》,我和孩子们感觉只有２0分钟似的，下课铃响的时候,孩子们或是吃惊得说:“啊，下课了？”有的生气地说：“这么快就下课了？真是太气人了！”我的心里好高兴,许久《珍贵的教科书》教学反思
　开学以来，很久没有过这样的感觉了。一堂《珍贵的教科书》,我和孩子们感觉只有２0分钟似的，下课铃响的时候,孩子们或是吃惊得说:“啊，下课了？”有的生气地说：“这么快就下课了？真是太气人了！”我的心里好高兴,许久了，我没有感觉孩子们对课堂如此的眷恋,我深深地觉得用真情来激发孩子们学习的欲望，会取得意想不到的效果。今天呢，小编就为大家推荐《珍贵的教科书》教学反思，希望能帮到大家哦~
　 首先,做好铺垫,让学生入情。
　 在检查学生朗读课文的时候,,有的还在偷偷抹眼泪。不知为什么，我自己也差点哭了出来，我也入情了。我读完之后,看着学生都在那里跃跃欲试，于是，我让学生放开胆子自己试着有感情的朗读,因为这时候，他们也被感染着，读起来很投入
　　其次，抓住重点，直入中心。
　围绕“珍贵”一词,我让学生展开讨论，可以提出哪些问题,，争先恐后的抢着回答问题，场面空前热烈。抓住这个机会，我边表扬,边树立典型,以便尽量照顾到全体同学，不打消他们的积极性，忙得不亦乐乎。我觉得问题的难易程度对孩子们来说非常的重要。我是这样设计问题的：就在卧倒的那一瞬间指导员可能想些什么?想象一下，指导员是怎么做的呢？学生在回答问题的过程中,深刻感受到指导员爱书胜过自己生命的崇高精神。这个时候，太多的讲解都是多余的。