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浅谈思维导图在英语词汇教学中的应用
【摘 要】英语作为国际通用语言,是国际交流的重要工具。在小学英语教学工作中,词汇的掌握是英语学忆大量的英语词汇的方法是英语学习的重要途径。本文主要对思维导图在小学英语浅谈思维导图在英语词汇教学中的应用
【摘 要】英语作为国际通用语言,是国际交流的重要工具。在小学英语教学工作中,词汇的掌握是英语学忆大量的英语词汇的方法是英语学习的重要途径。本文主要对思维导图在小学英语词汇教学中的应用进行分析和阐述,以供参考。
【关键词】思维导图;语词汇教学;应用
【中图分类号】 【文献标识码】A
【文章編号】2095-3089(2019)11-0236-02
引言
大多数小学生学得不牢靠容易忘记,还容易对学习英语感到乏味,降低其学习的积极性。这时思维导图就派上了很大的用处,它使学习英语词汇变得有条理起来,学生能够有效长久的进行记忆,复习检验起来也方便,提高了学生对学习英语的兴趣,对英语学习有很大的帮助。
一、英语单词教学中应用思维导图的优势
思维导图是常用的思维发散工具,图文并重,利用文字和图像结合的方式将各级主题之间的关系通过相互隶属和层级图标的方式表现出来,在关键词、图像、颜色等要素之间建立有关的链接,整合成方便记忆的图表。思维导图符合人类左脑和右脑的思维方式,充分利用人类在记忆、阅读与思维方面的规律,能够帮助人们在学习过程中充分开发大脑潜能,提升学习效果(刘文花2018)。在小学英语阅读教学中应用思维导图,能够调动学生的学习积极性和主动性,让学生充分发散思维,学会将旧知识与新知识进行融会贯通,从而形成较为完整的英语体系。
在英语词汇教学中应用思维导图,有助于充分锻炼学生的英语思维。在阅读文本的过程中构建思维导图能够帮助学生更好地将文本的词汇串联起来,从而使文本产生意义。这种直观形象、图文结合的教学方法符合学生的思维特点,能够提高阅读教学效果,实现“以图导读”,充分锻炼学生的思维能力。
应用思维导图,可以通过词汇间的关联性来展示单词,这样的展示使学生的词汇学忆的效果更好,并且,思维导图是根据人们的视觉规律特点进行设计的,教学过程中的学习内容直观、形象、清晰地在脑海里呈现,达到深度记忆的效果。
二、当下英语词汇教学中的现象
我国的小学英语教学中,词汇学忆,使学生对英语学习畏惧如虎!成为英语学习的一大拦路虎,往往是教师花了很多的精力去重点教授单词,但是学生的学习词汇的收效甚微,久而久之,丧失了英语学习的动力和兴趣,总结起来有以下几种现象:
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通常老师在教授学生学习英语的词汇是很模式化,一成不变的。学生跟着磁带读生词,教师解释词性,单词的含义以及单词的用法。也就是短语的固定搭配。学生把这些词的笔记记下来。课后就是抄单词,听写单词。长此以往,学生渐渐失去了学习英语的兴趣。因此,学习掌握单词就会越来越困难,影响学生的学习自信心,导致学习英语的挫败感。
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每一次词汇教授完,课文上完。马上让学生做练习。单词拼写或语法填空。学生往往