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2006—2007学年度个人述职述廉报告
房山区教师进修学校陈瑞颖
 
2006至2007学年,自己作为教师进修学校副校长,继续分管干部培训、教师教育、教育科研和学会工作。一年来,在区教工委、区教委和学校领导班子的正确领导下,在班子其他成员和全体教职工的热情支持和帮助下,我和几个处室全体教研员一道,顺利完成了干部培训、教师教育、教育科研工作从“十五”向“十一五”的过渡。现将具体工作总结如下。
一、加强学
干部培训、教师教育和教育科研工作,关乎全区干部、教师两支队伍建设和教育事业的内涵发展,作为几项工作的管理和组织者,自己深感责任重大。因而具有更宽广的胸怀,树立更高的思想和精神境界,具有较高的工作占位应该是对自己的职业要求。要具备这些,必须加强学、人文修养和专业指导能力。一年来,我认真学习党的十六大以来的全会精神,不断提高自身的政治理论素养。认真学习全国及北京市“十一五”期间教育干部培训规划、《北京市“十一五”期间教师继续教育工作规划》和《北京市教育科学“十一五”规划》。在学习与深入思考的基础上,明确工作目标和方向,提高把握政策、管理工作的能力和水平。同时,参加了北京市市级骨干教师培训,不断总结自己的教学科研经验,提升专业素养;参加了北京市培训管理者培训,加深对教师教育的规律与针对性方面的认识,不断提高干部培训、教师教育和校本研究与发展的管理能力。
二、深入探索,明确思路,积极做好各项工作的“十一五”规划的制定与实施
     自己任职三年,一直在思考和探索在教师进修学校校长领导下的主任负责制背景下,作为主管校长的工作职能和作用。在不断思索与实践的过程中,自己逐步明确了职能定位:即校长在干部培训、教师教育、教育科研工作中的助手,处室主任的帮手。助和帮的核心是对所主管的工作有全面的把握,包括干部教师队伍的基本现状以及培训的需求,学校内涵发展的程度以及教育科研在促进学校发展中的作用,进而对干部培训、基层党建、教师教育、学校的教育科研等项工作有明确的工作目标和清晰的工作思路。管理的核心任务是工作思路的管理。我对自己的要求是:工作之前要能够理出工作的性质、意义、目标和思路,作为校长决策的参考,处室主任实施的引领;工作过程中参与、组织、检查、监督;工作之后帮助处室寻找工作规律,进行理性提升。
这一年来的主要工作,是围绕从“十五”到“十一五”的过渡而展开的。工作的目标是总结出“十五”期间各项工作的主要经验和存在问题,在现状分析的基础上,明确“十一五”工作的目标、思路,完成工作规划的制定,并组织实施。
过渡性工作主要包括三个方面:
一是组织完成了“十五”期间各项工作的总结。在认真反思的基础上,提炼出三项工作的基本经验:即以后备干部培训为重点,按需求、分层次的干部培训格局;以骨干教师为龙头,校本培训为重点,抓重点、抓热点、抓弱点的教师教育体系;以校本研究为载体,促进学校内涵发展和持续发展的教育科研工作思路。
二是几项工作的现状调研。为了做好“十一五”期间干部培训、教师继续教育和教育科研工作,我和几个处室的主任、教研员通过不同的方式:如座谈、研讨、个人交流、数据统计分析等,作了一系列的调查研究。在调研的基础上,认真分析队伍现状,找出了校长队伍和教师队伍专业发展的主要问题,为制定“十