幼儿园小班教学设计 1.docx

幼儿园小班教学设计
幼儿园小班教学设计1
　　活动设计背景
　　冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一部分孩子还出现了感冒症状。为了增加幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参与活动的主动儿：变大了。
　　“那要让气球变小，该怎么办呢?”幼儿：放气
　　老师操作，渐渐将气球中的气放掉。
　　“认真听听有什么声音?”幼儿：呲呲的声音。
　　4、活动结束
　　师生共同去户外嬉戏，手拉手围成圆作气球状，听口令变大变小。大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。
幼儿园小班教学设计3
　　《小兔送果子》
　　活动目标：1、在初步把握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控力量和平衡力量。2、在嬉戏情境中体验跳动活动的欢乐。活动预备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。
　　场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。
　　活动过程：
　　一、开头部分
　　1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳动进入场地，形成四路纵队。
　　2、热身运动：
　　头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳动运动----整理运动。
　　二、基本部分
　　1、复习双脚并拢跳
　　师：我们小兔有个能干的本事，是什么呢?那你们会怎么跳?
　　(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
　　(2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)
　　2、学习双脚分开跳
　　师：我还有一个特殊的本事呢!你们瞧!
　　(1)老师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
　　(2)幼儿原地练习双脚分开跳，老师指导。
　　(3)指定方向双脚分开跳。
　　(4)在指定的小路上(===)练习双脚分开跳，老师指导动作要点。
　　3、送礼物
　　师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们情愿吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看认真了!
　　(1)老师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
　　(2)老师示范过小路，并解说要点
　　(3)请一位幼儿尝试
　　(4)分组练习两次。
　　三、结束部分
　　师：刚才我们给许多小动物送去了礼物，他们可快乐了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!
　　1、放松运动
　　2、材料整理
　　小班体育《小兔送果子》反思
　　我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有阅历，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
　　我们团队在中午商议形成初步教案后，下午马上进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：
　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育嬉戏的区分值得深思。由于是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的嬉戏活动引导幼儿主动参加的趣味性和探究欲，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。
　　其次，幼儿常规的收放性。由于我们始终提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满意个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
　　最终，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。
幼儿园小班教学设计4
　　活动目标：
　　1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。
　　2、喜爱参与“魔术”活动。
　　活动预备：
　　魔术棒、音乐
　　活动过程：
　　一、利用仿照动物的嬉戏，关心幼儿回顾动物的特征。
　　二、请幼儿上台来，老师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——（某种动物）”，上台参与嬉戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。
　　三、请全班幼儿一起参与，老师此时可加入各种